【摘 要】
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摘 要：为解决专业建设与产业发展脱节等问题，中职学校需要结合产业链和产业集群发展趋势来推进专业群建设。在具体实施过程中，各中职学校需要根据各地产业实际及各学校实际情况来确定专业群、制定专业群建设目标，以更好地促进专业群建设、专业群资源共享，以便能够长远发展。 关键词：产业链 产业集群专业群建设 原则 目标 措施 课 题：本文系“广西职业教育专业发展研究基地——电气技术应用专业群发展研究基地”
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摘 要：为解决专业建设与产业发展脱节等问题，中职学校需要结合产业链和产业集群发展趋势来推进专业群建设。在具体实施过程中，各中职学校需要根据各地产业实际及各学校实际情况来确定专业群、制定专业群建设目标，以更好地促进专业群建设、专业群资源共享，以便能够长远发展。
关键词：产业链 产业集群专业群建设 原则 目标
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摘 要：本文通过剖析青岛区域产业结构现状和特点，针对技工院校专业设置中的常见问题进行了阐述，深入分析了技工院校专业设定如何适应青岛地区产业结构升级转变，以建立行之有效的技工院校专业设定与产业结构对接机制。 关键词：技工院校 专业设置 产业结构 《国家中长期教育改革与发展纲要（2010-2020）》明确指出：“政府切实履行发展职业教育的职责，把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划，促使职业教育
2009年7月，技工院校一体化课程教学改革（以下简称“一体化课改”）试点工作正式启动，在人力资源和社会保障部的强力推动和试点技工院校的积极努力下，已经取得了较为明显的阶段性成果。如何更有效地推进一体化课改，尽快提高技工院校办学的整体水平，实现改革所要达到的目的，还需要更深的思考和更多的实践。昆明高级技工学校积极探索推进一体化课改的校本化之路，取得了较为明显的成效，积累了一些经验和体会。一、 对推进
摘 要：中职新课改要求教学工作要立足于学生现实的生活经验，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，以满足学生发展的现实需求。本文围绕乡土资源在教学中的利用和实践进行探索，为使生活资源本土化，以生活中出现的本地案例、本土教材为教学背景，通过探究学习和社会实践，总结基本的生活规律，引导学生学习政治课程的基本知识，切实提高学生参与社会生活的能力，从而帮助学生初步形成正确的世界观、人生观和价值观。 关键
2009年，我们伟大的祖国迎来了她的60岁生日。60年，光辉岁月弹指一挥间；60年，中华大地硕果芬芳；60年，每个人的职业与生活都随着共和国成长的脚步发生着变化。在祖国60华诞到来之际，本刊特发起“我们与职业”征稿活动。 一、征文内容： 1.主题征稿：“我们与职业——‘国庆’的职业故事” 很多人的名字与祖国的生日联系在一起，在我们的国家，有无数个名叫“国庆”的人，他（她）们的职业故事
摘 要：产教融合、校企合作是办好职业教育的关键所在。推动校企合作，需要有合作机制保障，需要融入学校人才培养模式，需要共建实习实训和产学研基地。而真正落实好校企合作，一方面需要政府部门加大宣传力度，引导企业积极参与，另一方面需要学校主动承接企业生产任务“订单”和学生培养“订单”。 关键词：职业教育 校企合作 政府引导 人才培养 产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式，也是办好职业教育的关键所
摘 要：针对机械加工工艺知识点在教学过程中所存在的教学方法过于单一、交流参与不理想和评价不够及时有效等问题，本文以陶行知的“教学做合一”理论为基础，提出建立以信息化技术为手段、以工作环境为背景的“一体两面三结合”学习平台，即以“企业真实环境”为主体，辅以蓝墨云班课和UMU平台，结合微课、电子手册和检测设备，进而通过该平台进行多台阶轴的加工课程教学实践探索，以期达到学生在学习过程中自主琢磨工艺，提升
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在德国找工作，企业十分看重应聘者的实际工作经验，学生半工半读的情况并不少见，如果没有特别多的实习经历，就要看成绩是否优异。 根据德国联邦劳工局提供的资料，德国近年来毕业生就业情况良好。根据2013年的统计，在受过高等教育的人群中，德国人失业率仅为2.5%，就业市场对于高等教育的人才需求也在上升。2013～2014年的大学入学人数比1998～1999年增加了86%。据预测，未来接受双轨制职业培训的
“什么是新型冠状病毒？冠状病毒的前世今生又是什么？”2月17日，衡阳技师学院的学生们正在家通过网络平台观看学习新型冠状病毒防疫公开课。“认识新型冠状病毒，面对疫情科学防护”成为同学们网络在线学习的第一堂课。 面对新冠肺炎疫情，衡陽技师学院认真贯彻执行中央、省、市和省人社厅、教育厅的相关会议、文件精神，组织教务部门及各系（院），整合师资力量，利用线上教学平台和网络教学资源，确保网络教学有序开展，真
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