论文部分内容阅读
加强中华优秀传统文化教育,是培育和践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务的重要手段.笔者认为,在小学教育阶段应以社会主义核心价值观为引领、以弘扬中华传统优秀文化为抓手,以校园文化建设为重点,大力提升学校育人文化.
以传统文化为底蕴,提高立德树人艺术性
【摘 要】
：
加强中华优秀传统文化教育,是培育和践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务的重要手段.笔者认为,在小学教育阶段应以社会主义核心价值观为引领、以弘扬中华传统优秀文
【机 构】
：
广州市增城区挂绿小学
【出 处】
：
师道:教研
【发表日期】
：
2020年4期
其他文献
“情景与变式”就是在课堂中为要学习的知识创设情景,使学生明白知识的发生过程,并在熟练掌握知识之后能对知识进行变式运用.知识发生过程,可以是引入该知识的原因,也可以是
数学作业是课堂教学的复习与巩固，也是课堂教学的延续和补充，还是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动。如果作业设计不科学，不仅加重了学生的课业负担，而且制约了学习的灵活性和积极性。若作业设计得科学，则不仅能帮助学生巩固基本的数学知识，还能促进其创新性思维以及收集处理信息、解决问题等综合能力的发展。那么，究竟如何才能将数学作业设计得更科学呢？基于“学生为本”的教育理念，以新课程标准为依据，我展
创新道德与法制课堂活动，提高小学道德与法制的教学实效性，要分析学生的学情，对文本内容进行梳理，把握好课堂活动的内容与形式。品德与社会课程标准指出：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。所以，课堂活动内容和形式要贴近学生的生活，用经过生活锤炼的有意义的教育内容引领学生，让学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，促进自身社会
“互联网+教育”改变了传统的教学模式:微课、翻转课堂、慕课、电子书包、混合式学习等新概念层出不穷.随着教育理念的更新,在这种大发展背景下,小学信息技术课堂也应相应地
每一位班主任都知道，谈心必须交心，只有谈心谈好了，班主任才能与学生交心，进而发展成知心，只有交心、知心了，才能更好地教育引导学生，达到心连心的效果。 一、谈心 谈心是指师生互相吐露心里话、展开心扉交流思想，这是了解学生内心世界的重要方法之一。与学生开展谈心活动时，班主任首先要以深厚的感情做基础，其实学生跟常人一样也充满着感情。班主任真情实感的流露与交谈，宛如“一石激起千层浪”，自然会引
随着家园合作理念的深入人心，越来越多的教师认识到了挖掘和利用家长资源的重要性。在实践中，教师经常会动员家长为幼儿园相关教育教学活动的开展提供各种支持，也会发动家长和孩子一起完成某些作品。在家园合作实践中，教师怎样认识家长资源的核心价值，如何在最大程度上激发家长的积极性，怎样从真正意义上合理利用家长资源等问题，值得我们深入思考。笔者在此抛砖引玉，提出个人的浅见，以就正于方家。 一、合理利用家长