论文部分内容阅读
方苞和姚鼐都是桐城派的重要作家，在他们的文集中都有一部分游记。方苞的游记重在对义理的揭示，而姚鼐的游记则融合了考据。究其因，主要与二人所处时代的学术风气有关。不同的时代，不同的学术氛围，造就了他们不同的文学观，从而使他们的游记也各具特色，各有千秋。
方苞与姚鼐的游记之比较
【摘 要】
：
方苞和姚鼐都是桐城派的重要作家，在他们的文集中都有一部分游记。方苞的游记重在对义理的揭示，而姚鼐的游记则融合了考据。究其因，主要与二人所处时代的学术风气有关。不同的时
【机 构】
：
安徽师范大学文学院
【出 处】
：
安康学院学报
【发表日期】
：
2011年4期
其他文献
运用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法，对安康市15所省级标准化中学的体育师资现状进行了调查，分析了其在教师队伍构成与来源、师生比例、教师性别与年龄、职称与学
信息技术与学科教学的有效整合，将改变传统的教和学的观念，建立新的学习目标、方法和评价手段。对培养学生创新精神和实践能力意义重大。本文通过对信息技术与学科教学有效整合
小学是每个人受教育过程的启蒙阶段，在这个阶段受到的教育对个体的价值观、审美观的形成具有明显的影响。小学美术教育最关键的一点就是要在这个阶段充分激发学生的兴趣，同时锻
创新教育的核心在于培养学生的创新精神。幼儿时期正是培养创新精神的黄金时期。本文笔者就如何对幼儿实施创新教育从四个方面进行了阐述：改变陈旧观念，树立创新理念；创设创新环
《语文课程标准》强调：“学生是学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习’赁，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适
生物教学作为教育的重要的组成部分，它对培养学生的创造能力有其得天独厚的条件，我们生物教师要适应形势的需要，就必须不断提高自己的业务水平，转变传统的教学观念，传统的教学模式