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普通高中语文新课标以“学习任务群”形式对高中语文课程内容形态与结构体系进行了全新规划,其所彰显的价值追求与后现代课程观尤其是多尔的“4R课程模体”的核心思想有着较好的契合性与一致性。从“4R”标准反观和审视学习任务群,可以在更广阔的时空背景中去把握与体察新时代语文教育改革的未来趋向和命脉走势。
后现代课程观视野下的“学习任务群”解读
【摘 要】
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普通高中语文新课标以“学习任务群”形式对高中语文课程内容形态与结构体系进行了全新规划,其所彰显的价值追求与后现代课程观尤其是多尔的“4R课程模体”的核心思想有着较
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院,淮阴师范学院教师教育学院
【出 处】
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天津师范大学学报:基础教育版
【发表日期】
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2020年1期
【基金项目】
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江苏省高校哲学社会科学研究课题“指向学科核心素养的‘学历案’编制与运用研究”(2019SJA1631)阶段性成果,山东省教育教学研究课题“基于课程标准的‘学历案’编制与运用研究”(2018JXY1149)阶段性成果
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