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心理学虽然还不是一门硬科学,但是毕竟为教育教学提供了不少可供参考与可资借鉴的理论基础和研究方法。分别从心理学中＂行为主义理论＂＂潜伏理论＂＂建构主义理论＂＂完形心理学＂的角度来审视当下的＂学案导学＂＂当堂检测＂＂翻转课堂＂＂小组合作学习＂教学模式的产生背景以及利弊得失,以期引起教师的辩证思考,促进教学行为的科学改进。