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【中图分类号】 G631 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2013）01-0100-01
随着社会经济的发展及人们生活水平的提高，中小学生（尤其独生子女）在成长的道路上，由于受家庭、社会、学校各方面关爱和呵护太多了。他们正处在人生的起步阶段，不断加强道德品质的培养，注意良好行为习惯的养成，这对他们以后做怎样的人具有决定性的影响。良好的品德、健康的人格要求我们必须做好中小学生（尤其独生子女）的品德教育。从中小学生自身发展状况看，社会生活经验还不够丰富，思想还不够成熟，必须通过教育和引导，使他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
一 转换角色，体谅他人
由于我国实行计划生育政策，现在几代人围着一个孩子转。他们因受家长的宠爱，任性、自私，无视他人对自己的付出，把别人对自己的关爱视为理所当然，常常以“自我为中心”，出现了一个个“小皇上”“小公主”。他们从来只知道索取，不知道回报，更别说感恩了。
在我们这儿，曾发生了这样一件事。孩子的父亲在孩子还未出生因车祸，离开了人世，母亲在孩子出生不久，便远走他乡。爷爷、奶奶承担起抚养婴儿的重任。为了给孩子更多的爱，爷爷、奶奶竟让孩子叫爸爸、妈妈，平时对孩子要求真是有求必应，就差摘下天上的星星了。病病歪歪的老人千辛万苦抚养大孩子，奶奶不幸撒手人寰，旁人看了无不落泪，可孩子表现出的冷漠令人震惊，好像奶奶的死与他没有丝毫关系。可见，家长的溺爱造就了一个个怎样的孩子呢？
虽说孩子们在成长道路上不能缺少“爱”，但是要让他们在学习、活动中学会站在对方的角度考虑问题和处理事情，我们平时必须重视品德的培养及方式方法。我们在平时的学习、活动中，让孩子们与父母等长辈转换角色，亲身体验父母等长辈工作的艰辛，爱的无私、伟大；通过教育，孩子们用实际行动报答父母等长辈的养育之恩和关爱之情，学会孝敬父母，为父母分忧，做些力所能及的事，如帮助妈妈洗菜、盛饭，整理房间，捶背、洗脚……更可贵的是，孩子们能自觉写作业了，也爱帮助同学了。角色换位不仅提高了孩子们的思想水平，而且提高了他们自我管理、适应生活、参与生活的能力。
许多教师在教育班里调皮的男孩子时，经常让他们管纪律。过一段时间，他们不但遵守纪律，而且学习成绩明显好转。其实教师用了角色转换，让调皮的孩子站在班长的角度，体验自己的举止言行，他会想：我自己表现不好，怎么管别人呢？从而来约束自己不恰当的行为。这比单纯的说教既省时，又省力，而且具有长效性，我们何乐而不为呢？这方面的例子还很多，我们在实际教学中都在应用，只是没有把它提到理论的高度上来。
我们应该让学生走出家园，走出校园，融入社会，体验不同的社会角色有着不同的责任和义务。学生站在他人的角度，理解对方、处理事情，体验他人的喜怒哀乐，提高自己的道德认识。他们能自觉的为别人着想，尊敬长辈，关爱他人，团结同学，懂得感恩，乐于为他人服务等品德得以提升，是“润物细无声的”。
二 开展活动，学会感恩
虽然说孩子们的生活不能缺少“爱”，但是要让他们在学习、活动中学会为对方考虑问题和处理事情，需要同学的帮助，教师的培养，家长的支持和督促。教师在班里定期召开主题活动，如感恩教育、快乐节日、生日聚会……提高他们的品德素养。
我在担任班主任时，班里大部分是独生子女。为了改变他们的自私、任性，以自我为中心，不为他人着想的思想状况，我在班里组织“感恩教育”主题活动。要求每周至少给家长做一件力所能及的事情，从中体验做父母的感受。为了使这次活动真正得以落实，让家长用相机拍下这些镜头。孩子们兴趣盎然，给家长拖地的、洗碗的、捶背捶腿的、洗脚的；爸爸妈妈下班回家，接过他们的衣物，送上一杯热茶；同父母外出，帮助提菜、拿东西……
借此，我又扩大了活动范围，感恩身边的人，如长辈、师长、同学等。曾记得那年我患了重感冒，不停地咳嗽、打噴嚏，嗓子又痛又哑，连续几天未见好转。当时我教的一个男孩子，下课后拿着治嗓子的含片送给我，说：“老师，吃了您嗓子就不痛了，我爷爷嗓子疼，吃这个治好了。” 当时，我心里暖暖的，一个劲的说谢谢。几句质朴的话，让我看到活动的成效。孩子们懂得感恩了，知道回报他人了。
三 “小鬼”当家，提升素养
随着人们生活水平的提高，中小学生（尤其是独生子女）花钱大手大脚--每天给多少钱都不够花。吃穿从来不知道节约，对父母做的菜不知感恩，还挑三拣四。针对这种现象，我倡导孩子们参加实践活动——我当家，我理财。我的孩子上三年级时，我给她一个月的生活费，让她当管家。夏天外出时天气太热，我提议买根冰棍吃，她肯定会说：“冰棍越吃越渴，还不如回家喝凉白开呢。”整个夏天，在她的监控下，我家在左邻右舍中批发的冰棍数量是最少的。
我家餐桌上也有了明显变化：再也看不见剩饭菜了，每当盘子里剩下一点菜时，她给我们每人分一点，边分边说：“要吃完，千万不要剩下，菜太贵了，不能浪费呀！” 她宛如一位家长，在喋喋不休。直到现在，她花钱总是有计划，从来不乱花钱。在实践活动中，孩子们体会到父母的艰辛，钱财的来之不易，从小懂得感恩，养成勤俭节约的习惯，而且学会了理财，各种能力得以提高，真是一举多得。
一家人、朋友间、师生间，社会中，多些体谅多些理解，只有这样生活才会幸福快乐，社会才能美好和谐。我们一起努力，让品德素养成为新时期的一道亮丽的风景线。
随着社会经济的发展及人们生活水平的提高，中小学生（尤其独生子女）在成长的道路上，由于受家庭、社会、学校各方面关爱和呵护太多了。他们正处在人生的起步阶段，不断加强道德品质的培养，注意良好行为习惯的养成，这对他们以后做怎样的人具有决定性的影响。良好的品德、健康的人格要求我们必须做好中小学生（尤其独生子女）的品德教育。从中小学生自身发展状况看，社会生活经验还不够丰富，思想还不够成熟，必须通过教育和引导，使他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
一 转换角色，体谅他人
由于我国实行计划生育政策，现在几代人围着一个孩子转。他们因受家长的宠爱，任性、自私，无视他人对自己的付出，把别人对自己的关爱视为理所当然，常常以“自我为中心”，出现了一个个“小皇上”“小公主”。他们从来只知道索取，不知道回报，更别说感恩了。
在我们这儿，曾发生了这样一件事。孩子的父亲在孩子还未出生因车祸，离开了人世，母亲在孩子出生不久，便远走他乡。爷爷、奶奶承担起抚养婴儿的重任。为了给孩子更多的爱，爷爷、奶奶竟让孩子叫爸爸、妈妈，平时对孩子要求真是有求必应，就差摘下天上的星星了。病病歪歪的老人千辛万苦抚养大孩子，奶奶不幸撒手人寰，旁人看了无不落泪，可孩子表现出的冷漠令人震惊，好像奶奶的死与他没有丝毫关系。可见，家长的溺爱造就了一个个怎样的孩子呢？
虽说孩子们在成长道路上不能缺少“爱”，但是要让他们在学习、活动中学会站在对方的角度考虑问题和处理事情，我们平时必须重视品德的培养及方式方法。我们在平时的学习、活动中，让孩子们与父母等长辈转换角色，亲身体验父母等长辈工作的艰辛，爱的无私、伟大；通过教育，孩子们用实际行动报答父母等长辈的养育之恩和关爱之情，学会孝敬父母，为父母分忧，做些力所能及的事，如帮助妈妈洗菜、盛饭，整理房间，捶背、洗脚……更可贵的是，孩子们能自觉写作业了，也爱帮助同学了。角色换位不仅提高了孩子们的思想水平，而且提高了他们自我管理、适应生活、参与生活的能力。
许多教师在教育班里调皮的男孩子时，经常让他们管纪律。过一段时间，他们不但遵守纪律，而且学习成绩明显好转。其实教师用了角色转换，让调皮的孩子站在班长的角度，体验自己的举止言行，他会想：我自己表现不好，怎么管别人呢？从而来约束自己不恰当的行为。这比单纯的说教既省时，又省力，而且具有长效性，我们何乐而不为呢？这方面的例子还很多，我们在实际教学中都在应用，只是没有把它提到理论的高度上来。
我们应该让学生走出家园，走出校园，融入社会，体验不同的社会角色有着不同的责任和义务。学生站在他人的角度，理解对方、处理事情，体验他人的喜怒哀乐，提高自己的道德认识。他们能自觉的为别人着想，尊敬长辈，关爱他人，团结同学，懂得感恩，乐于为他人服务等品德得以提升，是“润物细无声的”。
二 开展活动，学会感恩
虽然说孩子们的生活不能缺少“爱”，但是要让他们在学习、活动中学会为对方考虑问题和处理事情，需要同学的帮助，教师的培养，家长的支持和督促。教师在班里定期召开主题活动，如感恩教育、快乐节日、生日聚会……提高他们的品德素养。
我在担任班主任时，班里大部分是独生子女。为了改变他们的自私、任性，以自我为中心，不为他人着想的思想状况，我在班里组织“感恩教育”主题活动。要求每周至少给家长做一件力所能及的事情，从中体验做父母的感受。为了使这次活动真正得以落实，让家长用相机拍下这些镜头。孩子们兴趣盎然，给家长拖地的、洗碗的、捶背捶腿的、洗脚的；爸爸妈妈下班回家，接过他们的衣物，送上一杯热茶；同父母外出，帮助提菜、拿东西……
借此，我又扩大了活动范围，感恩身边的人，如长辈、师长、同学等。曾记得那年我患了重感冒，不停地咳嗽、打噴嚏，嗓子又痛又哑，连续几天未见好转。当时我教的一个男孩子，下课后拿着治嗓子的含片送给我，说：“老师，吃了您嗓子就不痛了，我爷爷嗓子疼，吃这个治好了。” 当时，我心里暖暖的，一个劲的说谢谢。几句质朴的话，让我看到活动的成效。孩子们懂得感恩了，知道回报他人了。
三 “小鬼”当家，提升素养
随着人们生活水平的提高，中小学生（尤其是独生子女）花钱大手大脚--每天给多少钱都不够花。吃穿从来不知道节约，对父母做的菜不知感恩，还挑三拣四。针对这种现象，我倡导孩子们参加实践活动——我当家，我理财。我的孩子上三年级时，我给她一个月的生活费，让她当管家。夏天外出时天气太热，我提议买根冰棍吃，她肯定会说：“冰棍越吃越渴，还不如回家喝凉白开呢。”整个夏天，在她的监控下，我家在左邻右舍中批发的冰棍数量是最少的。
我家餐桌上也有了明显变化：再也看不见剩饭菜了，每当盘子里剩下一点菜时，她给我们每人分一点，边分边说：“要吃完，千万不要剩下，菜太贵了，不能浪费呀！” 她宛如一位家长，在喋喋不休。直到现在，她花钱总是有计划，从来不乱花钱。在实践活动中，孩子们体会到父母的艰辛，钱财的来之不易，从小懂得感恩，养成勤俭节约的习惯，而且学会了理财，各种能力得以提高，真是一举多得。
一家人、朋友间、师生间，社会中，多些体谅多些理解，只有这样生活才会幸福快乐，社会才能美好和谐。我们一起努力，让品德素养成为新时期的一道亮丽的风景线。