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摘要：随着社会对专业技术人才的需求越来越大，技工学校的生源在不断增加，对这一庞大的特殊教育群体，如何加强学生思想政治教育工作就显得更加的重要和紧迫。本文在全面剖析技工学校学生思想动态的基础之上，找出了技工学校学生思想存在问题以及偏差之后，提出相应的教育对策。
关键词：技工学校；学术；思想动态分析；对策
【中图分类号】 G718 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2012）09-0054-02
一 技工学校学生思想动态分析
1.关注社会热点问题，但对深层次的社会问题缺乏全面的认识
当代技工学校学生虽然身处象牙塔，但并非两耳不闻窗外事。他们通过各种途径和方式关心着校园外发生的一切事件。从笔者对学生走访调查的情况来看，在经济危机全球化的大背景下，几乎90%以上学生非常关注就业与创业问题。同学们在一起经常讨论的话题主要有：金融危机问题、涉及民生的房价问题、食品安全问题、教育问题以及生态环境问题等。从总体上来看，学生思想状况还比较稳定，对党和政府充满信心，关注社会热点话题。但是，有的学生对政治理论学习的主动性与自觉性有较大差距。他们大都来自普通学校，受长期生活经历和成长环境的影响，部分学生对某些社会问题的认识有失偏颇。对社会风气、国内外政治等涉及国家、社会大环境的问题，则“不太关注”或“不能意识到”。
2.大部分学生能够正视就业形势，就业心态更加趋于理性
在金融危机这一特殊时代背景下，就业与创业问题成为大学生关注焦点之首。在面对严峻的形势大学生呈现出不同的心态，有的学生持乐观态度，认为就业虽然困难，但他们相信只要能吃苦，就有立足之地；有的学生比较自信，他们认为凭借自身的素质和能力，找到理想工作毫无问题。相比之下，还有一部分学生比较理性，他们觉得金融危机对毕业生的就业信心打击较大，就业尚可，择业不会容易。同时，还有少部分学生信心不足，略显悲观，认为多数大学生将难以就业，毕业等于失业。从就业心态来说，现在大多数学生都趋于理性。比如，就工作与自己所学专业的问题，大多数同学都认为工作尽量与自己所学专业对口，但在现今就业压力如此大的情况下，能就业就不错了，不再片面地强调工作与专业对口。
3.学生的学习主体意识增强，注重参加社会实践
在激烈的社会竞争和严峻的就业形势冲击和影响下，一方面，促使学生更加注重勤奋学习，注重能力锻炼，完善品德修养；另一方面，学生学习重心倾向于提高能力。从笔者所在学校情况看来大多数同学学习都比较积极主动，很多学生从进校门的那一刻起就已经明确了自己的学习目标，如专升本、参加自考、多考一些技能证书等。除了关注学习以外，大部分同学都积极参与社会实践、社团活动，增长经验和知识，为顺利就业打基础。
4.学生基础文明意识有所增强，乐于参加文明创建活动
现在大多数技工学校对学生的管理都比较严格，在关于晚自习、早操、宿舍管理等方面都有规章制度，用以约束同学的行为。对于这些，绝大多数同学都支持和理解学校规范大学生日常行为的基础文明建设，对学校关于晚自习、宿舍、夜不归宿等管理制度和处罚的方式都持积极赞成的态度。大部分学生都认为学校应从严管理，提高大学生的素质。这在一定程度说明大部分学生能够意识到提高大学生基础文明素质的重要性，自觉抵制不文明行为，维护大学生形象，也乐于参加一些文明创建活动，认为有助于增强自身修养，养成良好的行为习惯。
二 加强技工学校学生思想教育工作的对策
1.坚持以人为本，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观
以人为本就是一种对人在社会历史发展中的主体作用与地位的肯定，强调人在社会历史发展中的主体作用与目的地位。从学生思想教育工作的角度来讲，“以人为本”就是“以学生为本”，其重要的内容就是给学生更多的人文关爱和教育，尊重大学生的主体地位，维护大学生的根本利益，为大学生的身心健康给予更多的关爱，思想上做好解惑工作，解决好生活上实际困难，促使他们在学习上努力完成学业，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。
2.加强实践教学，提高学生学习兴趣
职业教育的特色，就是要为生产、建设、管理和服务第一线培养高等技术应用性专门人才，而这类人才是应具有必要的理论和较强的实践能力。因此，在教学过程中，技工院校必须突出自己的办学特色，加大实践教学力度，建立健全实践教学基地，通过让学生动手、动脑，自己体验来提高学习兴趣。而且，学生对实践性环节的学习兴趣明显高于理论课程的学习，多带学生深入企业进行参观，适时让学生进入企业生产一线参与实际工作，了解企业运作流程，增强教学的生动性，从而提高学生的学习兴趣。
3.充分发挥有效载体的作用，开展丰富多彩的校园活动
实践证明，开展全方位、多层次、宽领域、高质量的校园活动不仅能对学生产生强烈的凝聚力和吸引力，而且还能够产生促进学生自我发展、自我完善的积极作用。因此，计校应把校内的一些学生团体组织起来，使其逐步成为学生思想政治教育的有效载体，拓展更多的教育途径。一是开展各种各样的社团活动。社团建设要依托专业，要突出专业特点。讓社团活动与社会实践、社会服务相结合，使社团成为学习研讨、认识社会、锻炼能力、成长成才的平台。二是开展各种比赛、文化节活动，发挥校园活动在思想政治教育中的沁润作用。通过开展模拟谈判大赛、学生技能比赛、校园文化艺术节、科技文化节等活动来活跃校园、凝聚人心，激励进取精神，寓教育于活动之中。三是发挥心理健康教育在思想政治教育中的疏导作用。学校要逐步配备心理健康咨询教师，根据高职学生的身心发展特点，积极开展学生心理健康教育和心理咨询辅导，建立心理危机干预机制，培养学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格。
4.营造良好的网络氛围，强化网络道德意识
网络既能给教育带来负作用，也能给教育带来方便，关键是我们如何利用网络的巨大功能。教育管理部门要建立好教育网站，设立心理咨询网站或网页，开展身心教育。也可以通过网络的传播，将学校的一些政策、制度、规定以及制订这些政策、制度、规定的原因告诉全体同学，让学生理解学校工作的本意，从而以得事半功倍的效果。
参考文献
[1] 沈永超. 实践育人导向的新时期高职学生思想政治教育创新研究[J]. 黑河学刊
[2] 陈建松. 社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育的思考[J]. 科教文汇
关键词：技工学校；学术；思想动态分析；对策
【中图分类号】 G718 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2012）09-0054-02
一 技工学校学生思想动态分析
1.关注社会热点问题，但对深层次的社会问题缺乏全面的认识
当代技工学校学生虽然身处象牙塔，但并非两耳不闻窗外事。他们通过各种途径和方式关心着校园外发生的一切事件。从笔者对学生走访调查的情况来看，在经济危机全球化的大背景下，几乎90%以上学生非常关注就业与创业问题。同学们在一起经常讨论的话题主要有：金融危机问题、涉及民生的房价问题、食品安全问题、教育问题以及生态环境问题等。从总体上来看，学生思想状况还比较稳定，对党和政府充满信心，关注社会热点话题。但是，有的学生对政治理论学习的主动性与自觉性有较大差距。他们大都来自普通学校，受长期生活经历和成长环境的影响，部分学生对某些社会问题的认识有失偏颇。对社会风气、国内外政治等涉及国家、社会大环境的问题，则“不太关注”或“不能意识到”。
2.大部分学生能够正视就业形势，就业心态更加趋于理性
在金融危机这一特殊时代背景下，就业与创业问题成为大学生关注焦点之首。在面对严峻的形势大学生呈现出不同的心态，有的学生持乐观态度，认为就业虽然困难，但他们相信只要能吃苦，就有立足之地；有的学生比较自信，他们认为凭借自身的素质和能力，找到理想工作毫无问题。相比之下，还有一部分学生比较理性，他们觉得金融危机对毕业生的就业信心打击较大，就业尚可，择业不会容易。同时，还有少部分学生信心不足，略显悲观，认为多数大学生将难以就业，毕业等于失业。从就业心态来说，现在大多数学生都趋于理性。比如，就工作与自己所学专业的问题，大多数同学都认为工作尽量与自己所学专业对口，但在现今就业压力如此大的情况下，能就业就不错了，不再片面地强调工作与专业对口。
3.学生的学习主体意识增强，注重参加社会实践
在激烈的社会竞争和严峻的就业形势冲击和影响下，一方面，促使学生更加注重勤奋学习，注重能力锻炼，完善品德修养；另一方面，学生学习重心倾向于提高能力。从笔者所在学校情况看来大多数同学学习都比较积极主动，很多学生从进校门的那一刻起就已经明确了自己的学习目标，如专升本、参加自考、多考一些技能证书等。除了关注学习以外，大部分同学都积极参与社会实践、社团活动，增长经验和知识，为顺利就业打基础。
4.学生基础文明意识有所增强，乐于参加文明创建活动
现在大多数技工学校对学生的管理都比较严格，在关于晚自习、早操、宿舍管理等方面都有规章制度，用以约束同学的行为。对于这些，绝大多数同学都支持和理解学校规范大学生日常行为的基础文明建设，对学校关于晚自习、宿舍、夜不归宿等管理制度和处罚的方式都持积极赞成的态度。大部分学生都认为学校应从严管理，提高大学生的素质。这在一定程度说明大部分学生能够意识到提高大学生基础文明素质的重要性，自觉抵制不文明行为，维护大学生形象，也乐于参加一些文明创建活动，认为有助于增强自身修养，养成良好的行为习惯。
二 加强技工学校学生思想教育工作的对策
1.坚持以人为本，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观
以人为本就是一种对人在社会历史发展中的主体作用与地位的肯定，强调人在社会历史发展中的主体作用与目的地位。从学生思想教育工作的角度来讲，“以人为本”就是“以学生为本”，其重要的内容就是给学生更多的人文关爱和教育，尊重大学生的主体地位，维护大学生的根本利益，为大学生的身心健康给予更多的关爱，思想上做好解惑工作，解决好生活上实际困难，促使他们在学习上努力完成学业，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。
2.加强实践教学，提高学生学习兴趣
职业教育的特色，就是要为生产、建设、管理和服务第一线培养高等技术应用性专门人才，而这类人才是应具有必要的理论和较强的实践能力。因此，在教学过程中，技工院校必须突出自己的办学特色，加大实践教学力度，建立健全实践教学基地，通过让学生动手、动脑，自己体验来提高学习兴趣。而且，学生对实践性环节的学习兴趣明显高于理论课程的学习，多带学生深入企业进行参观，适时让学生进入企业生产一线参与实际工作，了解企业运作流程，增强教学的生动性，从而提高学生的学习兴趣。
3.充分发挥有效载体的作用，开展丰富多彩的校园活动
实践证明，开展全方位、多层次、宽领域、高质量的校园活动不仅能对学生产生强烈的凝聚力和吸引力，而且还能够产生促进学生自我发展、自我完善的积极作用。因此，计校应把校内的一些学生团体组织起来，使其逐步成为学生思想政治教育的有效载体，拓展更多的教育途径。一是开展各种各样的社团活动。社团建设要依托专业，要突出专业特点。讓社团活动与社会实践、社会服务相结合，使社团成为学习研讨、认识社会、锻炼能力、成长成才的平台。二是开展各种比赛、文化节活动，发挥校园活动在思想政治教育中的沁润作用。通过开展模拟谈判大赛、学生技能比赛、校园文化艺术节、科技文化节等活动来活跃校园、凝聚人心，激励进取精神，寓教育于活动之中。三是发挥心理健康教育在思想政治教育中的疏导作用。学校要逐步配备心理健康咨询教师，根据高职学生的身心发展特点，积极开展学生心理健康教育和心理咨询辅导，建立心理危机干预机制，培养学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格。
4.营造良好的网络氛围，强化网络道德意识
网络既能给教育带来负作用，也能给教育带来方便，关键是我们如何利用网络的巨大功能。教育管理部门要建立好教育网站，设立心理咨询网站或网页，开展身心教育。也可以通过网络的传播，将学校的一些政策、制度、规定以及制订这些政策、制度、规定的原因告诉全体同学，让学生理解学校工作的本意，从而以得事半功倍的效果。
参考文献
[1] 沈永超. 实践育人导向的新时期高职学生思想政治教育创新研究[J]. 黑河学刊
[2] 陈建松. 社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育的思考[J]. 科教文汇