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朗读在语言的学习中扮演十分重要的意义不言而喻。在现在当代的英语教学中，特别是高中英语学习，教师和学生忽视了朗读，形成了只会写而不会说的哑巴英语。本文笔者试图针对课堂朗读教学这一问题，从学生朗读氛围的思考、学生朗读习惯的思考和教师朗读指导的思考三方面进行分析，希望提高学生朗读意识，培养语感。 〖JY。〗187