【摘 要】
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美国心理学家罗杰斯曾说:“课堂气氛主要是教师行为的产物,奏效的气氛将取决于教师做些什么以及怎样做.”教师是课堂的“导演”加“主持人”,教师的课堂教学艺术不仅在于如何
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美国心理学家罗杰斯曾说:“课堂气氛主要是教师行为的产物,奏效的气氛将取决于教师做些什么以及怎样做.”教师是课堂的“导演”加“主持人”,教师的课堂教学艺术不仅在于如何把知识传授给学生,还在于如何激励、唤醒、鼓舞学生,营造有利的课堂氛围,为学生提供展示自我的机会和平台.由于高中物理重在定量研究,知识内容多、难度大,对数学分析、推理等能力要求高,这就使学生的学习热情不断减弱,渐渐失去对物理课的学习信心.面对这种现状,在高中物理课堂上迫切需要让学生展示学习成果,让学生通过展示提高学习热情,调动学习积极性.
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