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摘 要：随着社会的发展，空军事业变得尤为重要。培养一批好的飞行学员，对未来的空军事业是有着非常大的影响力的，因为飞行员是要逐步走向领导岗位的，他们不仅仅是一个战斗力极强的战斗员，也是一名有出色的领导能力的指挥员。飞行学员是我国空军的未来。本文就如何加强飞行学员管理能力策略以及这其中存在的一些问题进行了一系列的探讨。
关键词：飞行学员 策略 问题
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）06（a）-0170-01
1 存在的问题
1.1 目标定位不明确
就目前的现状来说，导致飞行学员管理能力培养目标不明确的原因有很多。比如，不明确管理素质的定义，不明确培养学员管理素质的原因，不明确培养飞行学员素质的途径。对于这一系列的问题没有一个全方位的思考、多方面的审核、系统的认识。在实际的教学中，对飞行员的训练也非常的单一，只是一味的要求培养他们的战斗能力，却忽视了培养他们的领导能力，导致大部分飞行员的脑海中只有“服从命令听指挥”的这个模式，而不懂得如何管理好一支队伍。
1.2 训练内容不明确
就近几年来看，我国的军校在对飞行学员管理能力这一方面取得了一定的进步，但是在飞行学员训练的具体内容方面仍然存在着一些问题。例如，在课程的安排和实际的实施方面就有一定的欠缺。虽然对飞行学员管理能力培养这一方面的知识已经正式的成为了一门必修的课程，但是对这门课程的安排却是极少的，有些学员也只把这些课程当作选修课来学习，对其的重视程度远远达不到标准。学员对于为什么学习这门课程也不太明确，就这门课程本身来讲，教师主要以讲为主，缺乏一些实际的锻炼，以至于这门课程显得非常的枯燥，学员的学习的兴趣不浓厚。
1.3 培养方式不系统
学员的管理能力是一项综合性非常强的能力，要求理念与实际相结合。这种能力是在日常的生活中和学习中逐渐的培养起来的，而不是与生俱来或者一蹴而就的，要按照理论上的规律进行培养。飞行学员管理能力的形成大致要分为三个阶段：首先，要根据学校所学的教材对学员进行知识的教授，使学员的自身知识水平有一定的提升。其次，是要把理念知识与自身的实际情况相结合，使理论知识逐渐的与自己相融合。最后，要把这些知识运用的日常生活中去，学会在实践中掌握管理能力的技巧。但是，就目前我国对飞行学员管理能力的培养上，并没有把这三个阶段有效的、合理的结合在一起。
2 加强能力培养的策略
2.1 加强课程管理，完善知识系统
要使飞行学员形成一个完善的知识系统，必须要以我国空军事业发展的特点为依据，符合新形势下军事发展的内在要求。按照科学的制度和原则对我国军校中管理类课程的安排进行合理的调整，尽量避免连续上同一门课程的现象，形成一个完整的课程体系，切实的把管理类课程落实到实践中去。我国空军发展的特点要求飞行学员要掌握多方面的知识，在把基本的课程学扎实的基础上，要多方面的设计学科类知识，在日常的生活中也要注意积累和收集，为学好管理类课程打下一个良好的基础。
2.2 扩大管理队伍，加强素质建设
一个既有素质又有能力的管理干部队伍，一定能带出一批优秀的飞行学员。在队伍建设当中，管理干部的能力和素质是非常重要的。加强对管理干部的培训，对管理干部进行定期的考核，不仅仅要局限在知识水平和年龄这些外在的因素上面，还要注重个人的修养。这样才能有效提高整支队伍的综合素养。还要注重要求管理干部深入到基层的队伍中去，总结实地的特点，探寻新时期下空军事业的发展状况。
2.3 注重实践教学，培养学员能力
所谓“实践出真知”，在培养飞行学员管理能力时，一定要结合实践，把一些典型的事件结合到理论的学习当中，这样既能激起学员的学习兴趣，又能在一定程度上提高学员的思維能力，有利于学员更快的发现问题并解决问题，飞、给学提供了一个良好的思维空间，在这个空间内将理论与实际相结合，为学员管理能力的培养积累了经验。当学员学会把不同的案例进行比较学习时，说明就已经掌握了一些系统的思维能力，当有了这种思维能力时，学员就会带着一种好奇的心理进一步的对各案例进行分析和探讨，并且对其产生浓厚的兴趣。
2.4 提高学员日常管理能力
就目前的形式来说，若要提高飞行学员的日常管理能力，唯一的训练途径就是模拟连制度。这种制度的模式在理论上是不完善的，任务有可能落实到任何一个学员的身上，而且时间也不是特定的，所以这种制度在某些方面是动态的。所以应该建立一个完善的制度，以学员的实际情况为依据，制定一些相关的有原则性的制度，规定一个统一的标准和内容进行有规律的训练。这样才能有效的提高学员的日常管理能力。
2.5 提高基层文化工作能力
基层文化工作的形式丰富多彩、手段各异。在教授的过程中把乐趣融入到其中，让官兵感兴趣，把部队生活的气氛充分的调动起来，全面的提高官兵的综合素质，特别是思想素质和文化素质，增强官兵的战斗力。我国相关的院校应该适时的对飞行学员开展一些文化活动，比如，演讲比赛、主持人大赛、速记比赛、文学类大赛以及歌手大赛等等，这样既能陶冶飞行学员的个人情操，增强个人的文化底蕴，也能在实践中真正的提高学员的语言表达能力和组织能力。
2.6 贴近实际，增强针对性
随着我国社会的过速发展，我国的军事思想在形势下也在不断地完善和变化，作为管理者，要结合时下的变化，针对变化的特点，总结新内容对飞行学员进行有针对性的培训，引导学员适应这种变化。学员管理能力的培养要依靠理论与实际相结合，所以单凭军校的对学员进行理论知识的灌输是远远不够的，必须要注重实践，与部队接轨，让学员积极地投入到部队的一些活动当中，确保每一个学员都切实的加入，在实践中培养学员的组织和协调能力，从而使飞行学员的管理能力较大程度的提高。
2.7 健全考核机制，切实提高学员管理能力
不同的人接受新事物的速度都不同，理论联系实际的能力也不同。对于飞行学员的管理能力来说，应该确立一个明确的标准，对不同水平的学员应该有不同的要求。要健全考核制度，就必须要把这种要求转换成强有力的书面文件，对学员提出一个明确的标准。这种标准不应该仅仅体现在理论知识上，更要体现在实践当中，让每一个学员在具体的实践当中，充分的展示自己管理能力。
3 结语
随着当今国际形势的发展，各国之间的竞争越来越激烈。空军事业的发展对国家之间的竞争有着很大的影响力，所以一定要加强飞行学员的管理能力和综合素质，这样才能使我国的空军事业趋于完善。
参考文献
[1] 张龙，谷庆民.军队工科院校学员管理能力的培养[J].高等教育研究学报，2010，33（1）：28-29.
[2] 焦永泉.要加强对飞行学员领导管理能力的培训[J].空军院校教育，2003（1）.
关键词：飞行学员 策略 问题
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）06（a）-0170-01
1 存在的问题
1.1 目标定位不明确
就目前的现状来说，导致飞行学员管理能力培养目标不明确的原因有很多。比如，不明确管理素质的定义，不明确培养学员管理素质的原因，不明确培养飞行学员素质的途径。对于这一系列的问题没有一个全方位的思考、多方面的审核、系统的认识。在实际的教学中，对飞行员的训练也非常的单一，只是一味的要求培养他们的战斗能力，却忽视了培养他们的领导能力，导致大部分飞行员的脑海中只有“服从命令听指挥”的这个模式，而不懂得如何管理好一支队伍。
1.2 训练内容不明确
就近几年来看，我国的军校在对飞行学员管理能力这一方面取得了一定的进步，但是在飞行学员训练的具体内容方面仍然存在着一些问题。例如，在课程的安排和实际的实施方面就有一定的欠缺。虽然对飞行学员管理能力培养这一方面的知识已经正式的成为了一门必修的课程，但是对这门课程的安排却是极少的，有些学员也只把这些课程当作选修课来学习，对其的重视程度远远达不到标准。学员对于为什么学习这门课程也不太明确，就这门课程本身来讲，教师主要以讲为主，缺乏一些实际的锻炼，以至于这门课程显得非常的枯燥，学员的学习的兴趣不浓厚。
1.3 培养方式不系统
学员的管理能力是一项综合性非常强的能力，要求理念与实际相结合。这种能力是在日常的生活中和学习中逐渐的培养起来的，而不是与生俱来或者一蹴而就的，要按照理论上的规律进行培养。飞行学员管理能力的形成大致要分为三个阶段：首先，要根据学校所学的教材对学员进行知识的教授，使学员的自身知识水平有一定的提升。其次，是要把理念知识与自身的实际情况相结合，使理论知识逐渐的与自己相融合。最后，要把这些知识运用的日常生活中去，学会在实践中掌握管理能力的技巧。但是，就目前我国对飞行学员管理能力的培养上，并没有把这三个阶段有效的、合理的结合在一起。
2 加强能力培养的策略
2.1 加强课程管理，完善知识系统
要使飞行学员形成一个完善的知识系统，必须要以我国空军事业发展的特点为依据，符合新形势下军事发展的内在要求。按照科学的制度和原则对我国军校中管理类课程的安排进行合理的调整，尽量避免连续上同一门课程的现象，形成一个完整的课程体系，切实的把管理类课程落实到实践中去。我国空军发展的特点要求飞行学员要掌握多方面的知识，在把基本的课程学扎实的基础上，要多方面的设计学科类知识，在日常的生活中也要注意积累和收集，为学好管理类课程打下一个良好的基础。
2.2 扩大管理队伍，加强素质建设
一个既有素质又有能力的管理干部队伍，一定能带出一批优秀的飞行学员。在队伍建设当中，管理干部的能力和素质是非常重要的。加强对管理干部的培训，对管理干部进行定期的考核，不仅仅要局限在知识水平和年龄这些外在的因素上面，还要注重个人的修养。这样才能有效提高整支队伍的综合素养。还要注重要求管理干部深入到基层的队伍中去，总结实地的特点，探寻新时期下空军事业的发展状况。
2.3 注重实践教学，培养学员能力
所谓“实践出真知”，在培养飞行学员管理能力时，一定要结合实践，把一些典型的事件结合到理论的学习当中，这样既能激起学员的学习兴趣，又能在一定程度上提高学员的思維能力，有利于学员更快的发现问题并解决问题，飞、给学提供了一个良好的思维空间，在这个空间内将理论与实际相结合，为学员管理能力的培养积累了经验。当学员学会把不同的案例进行比较学习时，说明就已经掌握了一些系统的思维能力，当有了这种思维能力时，学员就会带着一种好奇的心理进一步的对各案例进行分析和探讨，并且对其产生浓厚的兴趣。
2.4 提高学员日常管理能力
就目前的形式来说，若要提高飞行学员的日常管理能力，唯一的训练途径就是模拟连制度。这种制度的模式在理论上是不完善的，任务有可能落实到任何一个学员的身上，而且时间也不是特定的，所以这种制度在某些方面是动态的。所以应该建立一个完善的制度，以学员的实际情况为依据，制定一些相关的有原则性的制度，规定一个统一的标准和内容进行有规律的训练。这样才能有效的提高学员的日常管理能力。
2.5 提高基层文化工作能力
基层文化工作的形式丰富多彩、手段各异。在教授的过程中把乐趣融入到其中，让官兵感兴趣，把部队生活的气氛充分的调动起来，全面的提高官兵的综合素质，特别是思想素质和文化素质，增强官兵的战斗力。我国相关的院校应该适时的对飞行学员开展一些文化活动，比如，演讲比赛、主持人大赛、速记比赛、文学类大赛以及歌手大赛等等，这样既能陶冶飞行学员的个人情操，增强个人的文化底蕴，也能在实践中真正的提高学员的语言表达能力和组织能力。
2.6 贴近实际，增强针对性
随着我国社会的过速发展，我国的军事思想在形势下也在不断地完善和变化，作为管理者，要结合时下的变化，针对变化的特点，总结新内容对飞行学员进行有针对性的培训，引导学员适应这种变化。学员管理能力的培养要依靠理论与实际相结合，所以单凭军校的对学员进行理论知识的灌输是远远不够的，必须要注重实践，与部队接轨，让学员积极地投入到部队的一些活动当中，确保每一个学员都切实的加入，在实践中培养学员的组织和协调能力，从而使飞行学员的管理能力较大程度的提高。
2.7 健全考核机制，切实提高学员管理能力
不同的人接受新事物的速度都不同，理论联系实际的能力也不同。对于飞行学员的管理能力来说，应该确立一个明确的标准，对不同水平的学员应该有不同的要求。要健全考核制度，就必须要把这种要求转换成强有力的书面文件，对学员提出一个明确的标准。这种标准不应该仅仅体现在理论知识上，更要体现在实践当中，让每一个学员在具体的实践当中，充分的展示自己管理能力。
3 结语
随着当今国际形势的发展，各国之间的竞争越来越激烈。空军事业的发展对国家之间的竞争有着很大的影响力，所以一定要加强飞行学员的管理能力和综合素质，这样才能使我国的空军事业趋于完善。
参考文献
[1] 张龙，谷庆民.军队工科院校学员管理能力的培养[J].高等教育研究学报，2010，33（1）：28-29.
[2] 焦永泉.要加强对飞行学员领导管理能力的培训[J].空军院校教育，2003（1）.