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<正>2016年,中国学生核心素养体系发布在即,依据学生发展核心素养体系而修订的高中课程方案和课程标准也即将面世,有学者将2016年称为中国教育的"核心素养年"。学科核心素养已经成为基础教育研究不得不关注的一个核心命题,成为当前乃至今后研究的焦点和新一轮基础教育改革的最大亮点。从德、智、体、美、劳的宏观叙述到"双基"目标的细化再到学科核心素养的深度挖掘与确定,从政府层面的学生核心素养体系制定到学校核心素养的自主探