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目的：探索改良式PBL教学法在临床药理学教学实践中的应用。方法：以中国医科大学59名学生为教学对象，选择8个讨论专题并随机分成2组进行PBL教学实践，对照组采用经典PBL教学；实验组采用改良式PBL教学；根据期末考试成绩及问卷调查结果对教学效果进行评价。结果：两组问卷调查总体结果无显著差异，但亚组分析中实验组优于对照组；实验组期末考试成绩显著高于对照组。结论：改良式PBL教学法值得在临床药理学教学中推广。