【摘 要】
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随着教育信息化的发展,学生的学习方式和途径也发生了重大变化。教师将复杂的教学内容制作成可融合于课堂,服务于学生课前、课中和课后学习的微视频单元,并借助相关网络学习
【基金项目】
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全国教育信息技术研究2017年度青年课题“基于微视频的‘说数学、促思维’小学数学教学模式创新与实践研究”(编号:176140031);2016年度陕西省基础教育“十三五”教育技术规划课题“信息技术与学科教学深层次融合研究”(编号:1350222);2018年度陕西省基础教育“十三五”教育技术规划课题“微视频在小学美术与节日文化融合中的应用研究”(编号:1350528)
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随着教育信息化的发展,学生的学习方式和途径也发生了重大变化。教师将复杂的教学内容制作成可融合于课堂,服务于学生课前、课中和课后学习的微视频单元,并借助相关网络学习平台等技术工具作为支持学生进行无缝学习的载体,实现学校与家庭无障碍联通、教师与学生共建共享学习资源、线上与线下学习有机结合,让学生打破课堂教学的时间、空间限制,通过智能设备终端实现处处能学、时时可学的智能化学习环境。作者通过相关教学实践和调查问卷的反馈,建构出基于微视频的小学各学科无缝学习模式,并在实践中加以推广应用,取得了一定的成效。
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