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◆摘 要：伴随着我国教育体制改革的稳步推进以及现代教育理念的深入推广，就原有灌输式教学模式进行创新，已经成为各学科教师的共同认识，尤其是在新课程标准指导下，如何提高课堂教学质量的具体路径进行实践探索，已经成为教学工作创新发展面临的主要问题。对此，文章以初中英语课堂教学工作为主要研究内容，结合实际详细阐述了提高初中英语课堂教学质量的具体路径，旨在给予广大初中英语教师可行的帮助，并切实促进初中英语教育事业的发展与进步。
◆关键词：初中英语;课堂教学;教学质量;路径探索;模式实践
对于任何课堂教学工作来说，教学质量始终是衡量教学水平的主要标准，而基于初中英语课程标准明确指出的是要以培养学生学习兴趣和学习习惯为主要教学内容。如何就现有灌输式教学模式进行创新，并切实探索出一条更加贴合初中学生学习特点的初中英语课堂教学路径，不仅是當前初中英语教育事业创新发展面临的主要问题，同时也是实际教学工作解决各种教学难题所需要重视的必然课题。在此背景下，以实际情况为参考对初中英语教学工作创新方法进行探讨，符合当前初中英语教师需求，值得给予足够重视。
一、围绕教学重点，明确教学目标
在以往初中英语教学过程中，缺乏明确教学目标是大多数教师开展课堂教学所存在的普遍问题，而在新课程标准指导下，教师需就英语教学的教学目的进行进一步明确，进而确保教学质量的稳步提升。其中，在实际构建教学目标时，可遵循以下原则。
1.全局性
从实际来看，现行初中英语教材不仅涵盖了较为丰富的基础知识，同时各单元知识内容也存在较大的联系性和递进性，因此，就学生词汇、句型、语法、语篇进行依次教学，使学生在循序渐进中构建完善知识体系，同样也是当前阶段初中英语教学工作创新发展的主要原则。由此可见，在实际制定英语教学目标时，应尽可能强调教材内容的统一性，并在全局性教学原则指导下提高教学目标的合理性和科学性。
2.探究性
对于现代英语教学工作来说，培养学生英语素养已经成为各英语教师的共识，但从实际来看，由于受到传统灌输式教学模式影响，过于死板的教学形式不仅无法实现应有的教学效果，同时也很容易影响学生的参与兴趣。因此，在对英语教学模式进行创新时，应始终秉承探究性教学原则，尽可能为学生创设一定的发散性学习空间，进而使学生充分感受到英语学习的趣味性，并真正参与到探究性学习之中。
二、强调兴趣培养，创新教学方法
常言道，兴趣是最好的老师，因此，对学生兴趣进行培养，以充足学习兴趣带动较强课堂参与热情，其教学效果始终比死板的灌输式教学模式要高。对此，可基于以下几种教学方法就教学氛围进行改善，并切实提高学生的课堂参与兴趣。
1.情境式教学法
对于英语学科来说，其身为语言类学科，始终与语言情境和文化特色密不可分，尤其是中西方语言表达方式的不同，不仅与语言情境有着较大关系，同时也是文化差异性的重要体现。因此，在实际教学过程中，教师需逐步帮助学生创设真实的语言情境，引导学生于情境体验中感悟人物情感，最终有效提高自身的语言表达能力。
例如，在教学“what’s the best movie theater？”一课时，教师可要求学生全程用英语进行电影讨论，借此一方面可增加学生的英语语感，另一方面也能营造积极的课堂氛围，有助于改善课堂教学效率。
2.游戏式教学法
在大多数情况下，游戏教学不仅能极大改善课堂氛围，同时也能对学生的学习热情进行有效提高。对此，教师可基于教材内容设计课堂游戏，鼓励学生以合作或竞争形式参与游戏，在培养学生协作沟通能力的基础上就学生的英语知识进行巩固。
例如，在教学“stand up”、“sit down”等动词短语时，教师可以游戏竞赛形式来进行短语考核，在锻炼学生反应能力的过程中使学生加深对于动词短语的掌握力度，并切实提高课堂教学的教学质量。
三、重视教学技术，拓宽教学渠道
近年来，基于多媒体技术等教学工具的不断发展以及现代教育思想的逐步创新，一些全新的教学渠道越来越受到基础学科教师的认可和重视。对此，在实际开展初中英语课堂教学时，同样可采用以下教学手段进行教学优化：
1.多媒体教学
将抽象内容转化为直观内容，以图文并茂的教学形式有效提高学生学习效率，这是多媒体技术的主要应用价值。例如，在教学“It’s raining”一课时，教师可基于多媒体技术用动画形式展示“raining”、“snowing”等词汇，借此一方面加深学生对于动作进行时词汇的理解，另一方面使教学过程更加生动，有助于改善学生的学习效率。
2.活动教学
以实践活动为依托，通过挖掘生活中的英语知识来加深学生英语理解，这是活动教学法的主要教学原理。其中，基于以往初中英语教学工作普遍存在的教学内容单一问题，教师应充分挖掘生活中的英语知识要素，逐步使课堂教学呈现生活化发展态势，进而在提高学生英语学习重视度的基础上帮助学生构建良好的英语学习环境，并最终于耳濡目染中加深学生的英语感悟。
综上，本文基于初中英语教学工作，详细阐述了提高其教学质量的具体方法，其中，面对以往灌输式教学模式存在的种种弊端，教师只有进一步强化认识，并依托于多元教学渠道不断改善教学水平，才能提高整体教学效果，才能促进当代初中学生英语素养的进一步增强。
参考文献
[1]陈敏，吴冬桃.初中英语课堂教学质量评价现状及策略分析[J].内江科技，2019，40（09）：143+154.
[2]李来芳.初中英语教学质量的提高策略[J].甘肃教育，2019（14）：130.
[3]楚振宏.提高初中英语教学质量初探[A].教师教育论坛（第一辑）[C].广西写作学会教学研究专业委员会，2019：03.
[4]马成国.浅谈如何提高初中英语教学质量[J].科教文汇（上旬刊），2019（01）：150-151.
◆关键词：初中英语;课堂教学;教学质量;路径探索;模式实践
对于任何课堂教学工作来说，教学质量始终是衡量教学水平的主要标准，而基于初中英语课程标准明确指出的是要以培养学生学习兴趣和学习习惯为主要教学内容。如何就现有灌输式教学模式进行创新，并切实探索出一条更加贴合初中学生学习特点的初中英语课堂教学路径，不仅是當前初中英语教育事业创新发展面临的主要问题，同时也是实际教学工作解决各种教学难题所需要重视的必然课题。在此背景下，以实际情况为参考对初中英语教学工作创新方法进行探讨，符合当前初中英语教师需求，值得给予足够重视。
一、围绕教学重点，明确教学目标
在以往初中英语教学过程中，缺乏明确教学目标是大多数教师开展课堂教学所存在的普遍问题，而在新课程标准指导下，教师需就英语教学的教学目的进行进一步明确，进而确保教学质量的稳步提升。其中，在实际构建教学目标时，可遵循以下原则。
1.全局性
从实际来看，现行初中英语教材不仅涵盖了较为丰富的基础知识，同时各单元知识内容也存在较大的联系性和递进性，因此，就学生词汇、句型、语法、语篇进行依次教学，使学生在循序渐进中构建完善知识体系，同样也是当前阶段初中英语教学工作创新发展的主要原则。由此可见，在实际制定英语教学目标时，应尽可能强调教材内容的统一性，并在全局性教学原则指导下提高教学目标的合理性和科学性。
2.探究性
对于现代英语教学工作来说，培养学生英语素养已经成为各英语教师的共识，但从实际来看，由于受到传统灌输式教学模式影响，过于死板的教学形式不仅无法实现应有的教学效果，同时也很容易影响学生的参与兴趣。因此，在对英语教学模式进行创新时，应始终秉承探究性教学原则，尽可能为学生创设一定的发散性学习空间，进而使学生充分感受到英语学习的趣味性，并真正参与到探究性学习之中。
二、强调兴趣培养，创新教学方法
常言道，兴趣是最好的老师，因此，对学生兴趣进行培养，以充足学习兴趣带动较强课堂参与热情，其教学效果始终比死板的灌输式教学模式要高。对此，可基于以下几种教学方法就教学氛围进行改善，并切实提高学生的课堂参与兴趣。
1.情境式教学法
对于英语学科来说，其身为语言类学科，始终与语言情境和文化特色密不可分，尤其是中西方语言表达方式的不同，不仅与语言情境有着较大关系，同时也是文化差异性的重要体现。因此，在实际教学过程中，教师需逐步帮助学生创设真实的语言情境，引导学生于情境体验中感悟人物情感，最终有效提高自身的语言表达能力。
例如，在教学“what’s the best movie theater？”一课时，教师可要求学生全程用英语进行电影讨论，借此一方面可增加学生的英语语感，另一方面也能营造积极的课堂氛围，有助于改善课堂教学效率。
2.游戏式教学法
在大多数情况下，游戏教学不仅能极大改善课堂氛围，同时也能对学生的学习热情进行有效提高。对此，教师可基于教材内容设计课堂游戏，鼓励学生以合作或竞争形式参与游戏，在培养学生协作沟通能力的基础上就学生的英语知识进行巩固。
例如，在教学“stand up”、“sit down”等动词短语时，教师可以游戏竞赛形式来进行短语考核，在锻炼学生反应能力的过程中使学生加深对于动词短语的掌握力度，并切实提高课堂教学的教学质量。
三、重视教学技术，拓宽教学渠道
近年来，基于多媒体技术等教学工具的不断发展以及现代教育思想的逐步创新，一些全新的教学渠道越来越受到基础学科教师的认可和重视。对此，在实际开展初中英语课堂教学时，同样可采用以下教学手段进行教学优化：
1.多媒体教学
将抽象内容转化为直观内容，以图文并茂的教学形式有效提高学生学习效率，这是多媒体技术的主要应用价值。例如，在教学“It’s raining”一课时，教师可基于多媒体技术用动画形式展示“raining”、“snowing”等词汇，借此一方面加深学生对于动作进行时词汇的理解，另一方面使教学过程更加生动，有助于改善学生的学习效率。
2.活动教学
以实践活动为依托，通过挖掘生活中的英语知识来加深学生英语理解，这是活动教学法的主要教学原理。其中，基于以往初中英语教学工作普遍存在的教学内容单一问题，教师应充分挖掘生活中的英语知识要素，逐步使课堂教学呈现生活化发展态势，进而在提高学生英语学习重视度的基础上帮助学生构建良好的英语学习环境，并最终于耳濡目染中加深学生的英语感悟。
综上，本文基于初中英语教学工作，详细阐述了提高其教学质量的具体方法，其中，面对以往灌输式教学模式存在的种种弊端，教师只有进一步强化认识，并依托于多元教学渠道不断改善教学水平，才能提高整体教学效果，才能促进当代初中学生英语素养的进一步增强。
参考文献
[1]陈敏，吴冬桃.初中英语课堂教学质量评价现状及策略分析[J].内江科技，2019，40（09）：143+154.
[2]李来芳.初中英语教学质量的提高策略[J].甘肃教育，2019（14）：130.
[3]楚振宏.提高初中英语教学质量初探[A].教师教育论坛（第一辑）[C].广西写作学会教学研究专业委员会，2019：03.
[4]马成国.浅谈如何提高初中英语教学质量[J].科教文汇（上旬刊），2019（01）：150-151.