论文部分内容阅读
将盐酸麻黄碱对照品溶液和冲剂样品溶液定量点于硅胶G层析板上,以氯仿-甲醇-氨水(100:8:1)为展开剂上行展开,使样品中麻黄碱斑点与其它成分斑点分离。经茚三酮试剂显色后,采用外标2点法进行扫描测定,从而计算样品中麻黄碱含量。本法用于麻黄汤冲剂的质量分析,快速简便,准确可靠。
薄层扫描法测定麻黄汤冲剂中麻黄碱含量的研究
【摘 要】
：
将盐酸麻黄碱对照品溶液和冲剂样品溶液定量点于硅胶G层析板上,以氯仿-甲醇-氨水(100:8:1)为展开剂上行展开,使样品中麻黄碱斑点与其它成分斑点分离。经茚三酮试剂显色后,采
【机 构】
：
江西省中医药研究所,江西省卫生学校,江西中医学院,江西中医学院（南昌330006）,（南昌330006）
【出 处】
：
中成药
【发表日期】
：
1990年6期
其他文献
德育可以是美丽的，也应然是美丽的。本文将阐述德育的审美化改造，认为德育应然是当前学校教育中“最美丽的风景”。在此基础上提出德育审美化的“五大”改造路径，提升德育效果，最
暑期集中学习的第一天，学校邀请县教研室副主任、科学教研员刘业俭同志为全校教职员工办讲座。对于业俭老师，我仰慕已久，他勤学习、善思考、会提炼、文章写得特棒，先后发表文章10
本文通过正交实验说明尼泊金乙酯干扰夏天无生物碱的紫外吸收;三氯叔丁醇不影响其紫外吸收。故本品含量测定方法的改变,也必须改变抑菌剂,同时还说明了本品应加入适量冰片的
建构主义认为,学习是获取知识的过程,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意
《高中语文新课程标准》明确指出：“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。应通过写作教学，培养学生的观察能力、思维
"问题解决"教学模式是一种针对教学中不同情景提出的问题,采用较为灵活的策略去解决问题的教学模式,可以提高学生的创造性思维和应用教学的意识,促进学生能力的形成和发展。
教师专业发展共同体是合作文化下的学习型组织，作为学校组织的一种亚文化形态组织，它应当具有如下特征：共同体成员有改进教学和学生学习的共同愿景；成员之间为实现共同目的而相互
对人工栽培与野生北马兜铃根在药材性状、显微特征、化学成分几方面进行了对比研究。其结果人工栽培与野生北马兜铃根的性状、显微特征、化学成分基本一致,但主要成分含量野
文言文教学在高中语文教学中占据着举足轻重的地位，这似乎已经是高中语文教师的共识，也引起了足够的重视。但从课堂上学生昏昏欲睡、反应冷淡以及测试成绩低下的情况来看，教学效