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以语言表达为核心的语言实际运用,即语用,在语文教学中具有“霸主”地位。因而,教师应该牢固树立语用意识,巧妙借用文本,从学生习得语言表达的角度出发,以独特的洞察力在教材中寻找言语实践的生发点。既要让学生理解课文内容,入乎其内明白意思,又要教会学生积累运用,出乎其外习得语言。
依托“读说组块”提升学生言语表达能力
【摘 要】
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以语言表达为核心的语言实际运用,即语用,在语文教学中具有“霸主”地位。因而,教师应该牢固树立语用意识,巧妙借用文本,从学生习得语言表达的角度出发,以独特的洞察力在教材
【机 构】
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江苏沭阳县第一实验小学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2019年2期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题“语用背景下小学语文读写一体化的策略研究”(D/2016/02/309)的研究成果之一
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