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摘 要 化学对高中生而言是一门必不可少的基础性课程，化学知识体系中不仅涵盖了理论知识，而且还有丰富的实践性知识，因此，需要学生在学习时给予更多的关注和重视。本文在针对化学知识学习相关内容进行分析时，提出具体的学习方法和做题方法，学生在其中可以逐渐找到学习规律，保证学习质量。
关键词 高中化学；学习方法；做题方法
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）01-0226-01
高中化学学习对学生而言，具有一定难度，学生在化学知识学习过程中，由于知识普遍具有抽象性和复杂性特征，所以学生在学习时很容易受到打击影响。这样不仅会直接导致学生的学习兴趣越来越低，而且还不利于学生掌握正确的化学学习方式。高中化学的学习不仅涵盖理论知识，同时在其中还蕴含了丰富的实验性知识，这些知识量非常大，知识体系也非常复杂。在这种情况下，学生的学习不仅具有一定难度，而且还会影响到学生的学习进度，但是这些知识的学习并不是没有任何规律而言。学生要在化学知识学习过程中，逐渐掌握其中蕴含的规律和隐藏的知识体系，这样不仅能够逐渐提高学生对化学知识的学习兴趣，而且还能够帮助学生提高化学学习的效率和质量。
一、高中化学的学习方法
1.注重掌握基础知识、建立知识网络体系
学生在对高中化学知识进行学习的时候，大多数学生都会发现高中化学的知识点比较分散，这样就会给学生的记忆带来困难。因此，针对这一情况，学生在针对这些知识点进行时候，可以与实际情况进行有效结合，将这些知识点进行有效串联。这样不仅帮助学生自己建立出科学合理的知识网络体系，而且还能够通过知识网络体系的构建，将知识点相互之间的规律进行查找。学生在学习过程中，要意识到基础知识、基本技能的重要性，在学习时要对这些知识点进行记忆强化，这样不仅能够在后续其他知识点的学习中，将这些基础性知识科学合理的应用其中，而且还能够巩固这些知识点。为了实现这一根本目的，在学习过程中，学生要学会如何将重点知识进行查找，并且将这些知识重点突出，这样能够最大限度保证帮助学生强化这些知识点。比如一些氧化还原反应、离子反应、电化学、物质结构等，这些知识都是化学学习过程中的重点知识，需要引起学生的重视。
另外，学生在学习过程中，不仅要认真听讲，而且还要重视后期的作业，利用作业将知识点进行逐一巩固。比如，学生在完成作业的时候，可以将“-氧化物（氢化物）-酸（碱）-盐”作为主线，根据这一流程顺序，构建出一个与自己学习情况相符和的知识网络体系。这样不仅能够有利于促使学生的学习效率得到有效提升，而且还能够帮助学生消化大量的化学知识。
2.学会归纳总结
在高中生对化学知识进行学习的时候，由于知识点比较多，所以学生在学习和记忆时比较困难，很容易导致知识点出现严重的混乱现象。但是学生在深入对这些知识点进行学习之后可以发现，这些知识点相互之间都是相通的，也就是说对同类型的知识点进行记忆时，可以对其进行归纳总结。总结出这些相同类型知识点的统一规律和标准，这样不仅能够对该同类型的化学反应结构有深入了解，而且还能够有利于提高学生的学习效率。
二、高中化学的做题方法分析
1.有目的的做题
高中生在化学知识学习过程中，为了实现高效的化学知识学习，学生不仅需要在课堂上认真听讲，记录好相对应的笔记，而且还要在课下进行大量的习题练习。这样不仅能够对知识进行记忆强化，而且还能够实现对知识的有效巩固，但是学生在针对化学习题进行解答时，一定要有目的性的选择习题，不能够盲目做题。学生在每学习完一个单元或者是模块的时候，可以相对应的进行做题训练，这样不仅能够及时对自己已经学习到的内容进行记忆强化，而且还能够对这些知识点起到良好的巩固性作用。与此同时，学生可以直接通过做题的方式，了解到自己在本章节、本单元学习中存在的問题，同时可以利用做题对这些问题进行解决。
在做题过程中，学生要根据自己的实际情况制定出有针对性的学习方式和做题方法，在做题时不仅要将本章节、本单元中涉及到的内容体现在题目当中，而且还要结合一些高考重点知识对题目进行强化。这样不仅能够巩固本节课程所学习到的内容，而且还能够强化以前学习到的知识内容，同时还能够在题目当中获取到一些未来将要学习的内容，针对这些知识点可以提前做好相对应的预习。学生在做题过程中，可以对不同类型的习题进行全方位的练习，通过训练，学生可以逐渐总结出不同类型的习题在解决时的要点、思路和具体解题方法。这样不仅能够提高学生在针对化学知识习题进行解答时的效率和质量，而且还能够有利于学生在学习时将其中隐藏的问题进行有效处理。
2.学生要培养自己纠错的习惯
学生在做题过程中，会出现不同程度的错误现象，有很多学生对这些错误并不是很重视，甚至是觉得不值一提。但是其实这些习题的错误，能够直接反应出学生在不同单元和不同环节知识学习时，所呈现出的错误。因此，学生要善于将这些题目中出现的错误进行整理，并且对这些错误进行分析，这样不仅能够让学生根据这些错误及时纠正自己在学习时的误差，而且还能够帮助学生制定出科学合理的策略，促使这些题目的解答能够更加具有准确性。在针对错误进行纠正时，学生可以准备一个纠错本，在做题过程中，学生可以将错误的题目全部都整理到纠错本当中，在练习时可以针对这些题型进行重点练习。这样不仅能够让学生及时了解自己的不足，而且还能够根据这些题目中所呈现出的问题及时对其进行处理，有利于帮助学生更好的掌握这些化学知识。
三、结语
综上所述，化学知识本身具有复杂性特征，无论是在理论知识的学习上，或者是在一些习题的解答上，对学生的要求都比较高。因此，针对这一情况，学生要结合自己的实际情况，构建出合理的知识网络体系，按照这一体系，总结出化学知识在学习时的规律。这样不仅有利于提高学生在化学知识学习过程中的效率和质量，而且还能够为学生的做题打下良好基础，保证做题的准确性。
参考文献：
[1]崔霞.高一学生化学问题解决负迁移的诊断与矫正[D].福建师范大学，2015.
[2]张晨敏.高中化学试卷讲评课中教师教学行为分析[D].首都师范大学，2013.
[3]张宫开.提高高中化学习题课教学质量的策略研究[D].河南师范大学，2012.
关键词 高中化学；学习方法；做题方法
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）01-0226-01
高中化学学习对学生而言，具有一定难度，学生在化学知识学习过程中，由于知识普遍具有抽象性和复杂性特征，所以学生在学习时很容易受到打击影响。这样不仅会直接导致学生的学习兴趣越来越低，而且还不利于学生掌握正确的化学学习方式。高中化学的学习不仅涵盖理论知识，同时在其中还蕴含了丰富的实验性知识，这些知识量非常大，知识体系也非常复杂。在这种情况下，学生的学习不仅具有一定难度，而且还会影响到学生的学习进度，但是这些知识的学习并不是没有任何规律而言。学生要在化学知识学习过程中，逐渐掌握其中蕴含的规律和隐藏的知识体系，这样不仅能够逐渐提高学生对化学知识的学习兴趣，而且还能够帮助学生提高化学学习的效率和质量。
一、高中化学的学习方法
1.注重掌握基础知识、建立知识网络体系
学生在对高中化学知识进行学习的时候，大多数学生都会发现高中化学的知识点比较分散，这样就会给学生的记忆带来困难。因此，针对这一情况，学生在针对这些知识点进行时候，可以与实际情况进行有效结合，将这些知识点进行有效串联。这样不仅帮助学生自己建立出科学合理的知识网络体系，而且还能够通过知识网络体系的构建，将知识点相互之间的规律进行查找。学生在学习过程中，要意识到基础知识、基本技能的重要性，在学习时要对这些知识点进行记忆强化，这样不仅能够在后续其他知识点的学习中，将这些基础性知识科学合理的应用其中，而且还能够巩固这些知识点。为了实现这一根本目的，在学习过程中，学生要学会如何将重点知识进行查找，并且将这些知识重点突出，这样能够最大限度保证帮助学生强化这些知识点。比如一些氧化还原反应、离子反应、电化学、物质结构等，这些知识都是化学学习过程中的重点知识，需要引起学生的重视。
另外，学生在学习过程中，不仅要认真听讲，而且还要重视后期的作业，利用作业将知识点进行逐一巩固。比如，学生在完成作业的时候，可以将“-氧化物（氢化物）-酸（碱）-盐”作为主线，根据这一流程顺序，构建出一个与自己学习情况相符和的知识网络体系。这样不仅能够有利于促使学生的学习效率得到有效提升，而且还能够帮助学生消化大量的化学知识。
2.学会归纳总结
在高中生对化学知识进行学习的时候，由于知识点比较多，所以学生在学习和记忆时比较困难，很容易导致知识点出现严重的混乱现象。但是学生在深入对这些知识点进行学习之后可以发现，这些知识点相互之间都是相通的，也就是说对同类型的知识点进行记忆时，可以对其进行归纳总结。总结出这些相同类型知识点的统一规律和标准，这样不仅能够对该同类型的化学反应结构有深入了解，而且还能够有利于提高学生的学习效率。
二、高中化学的做题方法分析
1.有目的的做题
高中生在化学知识学习过程中，为了实现高效的化学知识学习，学生不仅需要在课堂上认真听讲，记录好相对应的笔记，而且还要在课下进行大量的习题练习。这样不仅能够对知识进行记忆强化，而且还能够实现对知识的有效巩固，但是学生在针对化学习题进行解答时，一定要有目的性的选择习题，不能够盲目做题。学生在每学习完一个单元或者是模块的时候，可以相对应的进行做题训练，这样不仅能够及时对自己已经学习到的内容进行记忆强化，而且还能够对这些知识点起到良好的巩固性作用。与此同时，学生可以直接通过做题的方式，了解到自己在本章节、本单元学习中存在的問题，同时可以利用做题对这些问题进行解决。
在做题过程中，学生要根据自己的实际情况制定出有针对性的学习方式和做题方法，在做题时不仅要将本章节、本单元中涉及到的内容体现在题目当中，而且还要结合一些高考重点知识对题目进行强化。这样不仅能够巩固本节课程所学习到的内容，而且还能够强化以前学习到的知识内容，同时还能够在题目当中获取到一些未来将要学习的内容，针对这些知识点可以提前做好相对应的预习。学生在做题过程中，可以对不同类型的习题进行全方位的练习，通过训练，学生可以逐渐总结出不同类型的习题在解决时的要点、思路和具体解题方法。这样不仅能够提高学生在针对化学知识习题进行解答时的效率和质量，而且还能够有利于学生在学习时将其中隐藏的问题进行有效处理。
2.学生要培养自己纠错的习惯
学生在做题过程中，会出现不同程度的错误现象，有很多学生对这些错误并不是很重视，甚至是觉得不值一提。但是其实这些习题的错误，能够直接反应出学生在不同单元和不同环节知识学习时，所呈现出的错误。因此，学生要善于将这些题目中出现的错误进行整理，并且对这些错误进行分析，这样不仅能够让学生根据这些错误及时纠正自己在学习时的误差，而且还能够帮助学生制定出科学合理的策略，促使这些题目的解答能够更加具有准确性。在针对错误进行纠正时，学生可以准备一个纠错本，在做题过程中，学生可以将错误的题目全部都整理到纠错本当中，在练习时可以针对这些题型进行重点练习。这样不仅能够让学生及时了解自己的不足，而且还能够根据这些题目中所呈现出的问题及时对其进行处理，有利于帮助学生更好的掌握这些化学知识。
三、结语
综上所述，化学知识本身具有复杂性特征，无论是在理论知识的学习上，或者是在一些习题的解答上，对学生的要求都比较高。因此，针对这一情况，学生要结合自己的实际情况，构建出合理的知识网络体系，按照这一体系，总结出化学知识在学习时的规律。这样不仅有利于提高学生在化学知识学习过程中的效率和质量，而且还能够为学生的做题打下良好基础，保证做题的准确性。
参考文献：
[1]崔霞.高一学生化学问题解决负迁移的诊断与矫正[D].福建师范大学，2015.
[2]张晨敏.高中化学试卷讲评课中教师教学行为分析[D].首都师范大学，2013.
[3]张宫开.提高高中化学习题课教学质量的策略研究[D].河南师范大学，2012.