论文部分内容阅读
学习策略是指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。在新课标下英语课程实施中，帮助学生有效地使用学习步骤，不仅有利于他们把握学习的方向，采用科学的途径提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力，为终生学习奠定基础。
一、注重基础，掌握英语语言知识。
初中阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语言、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。语言可以通过听录音、朗读绕口令等活动来练习。在词汇的学习中还可以开展其它的活动，如网状词语图，即围绕一个主题词提出一组相关的词语，教参上每个单元都有这个项目，可直接应用或调整应用，这对帮助学生记忆单词大有裨益，还有猜词，找出不合群的词等。
语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。在初中阶段主要发展学生的听说技能，发展学生的听力，我认为可以从以下两个方面着手：第一，课本所附的录音带为学生提供了不同的声音与口音。因此，听录音很有好处；第二，教师本身也是听力材料的重要来源。教师在课堂上用英语指导学生开展各项活动，如与动作相结合的听力活动、用图片辅助的听力活动、与培养动手能力相结合的听力活动等，为学生提供真实的听力材料，教师与学生的交流也为学生提供了在现实生活中听人讲英语的真情实景。
学习英语会话应充分发挥学生善于模仿、不怕重复的特点，反复实践。按课本编排从词汇、短语、短句入手，让学生练习一些问候语、请求用语、课堂用语以及简单问句。这样可以使学生熟练英语的语音、语调和句子的节奏，培养学生的语感。随着他们语言能力的提高，可以增加自由度较大的会话活动，如讲故事、收集信息、英语晚会等，然后对活动的成果进行展出。
二、激发情感，培养英语学习兴趣。
兴趣、动机、自信、意志和合作精神等是影响学生学习过程和学习效果的主要因素，保持学生积极的学习态度是让他们获得英语学习成功的关键。
我认为发展学生的情感态度可以从三项具体活动来体现。第一，学唱英语歌曲，可以帮助记单词，提高学习兴趣。第二，玩游戏，培养他们的相互合作精神，正确对待竞争中的成功与失败。第三，课堂内外开展英语实践活动，如画图、着色、制作卡片、会话表演等。鼓励学生大胆用英语进行交流，给他们提供真正运用英语的机会，训练学生的听说能力和动手能力。活动结束后，把学生的成果放在学校或班级展出，以增强学生的自信心和自豪感。
作为英语教师，我平时主要就是引导、帮助学生，并且为他们提供条件。新学期伊始，帮助他们制定简单的英语学习计划，课堂教学中，让学生自主合作学习，如在英语会话、英语实践活动过程中，让学生分成3～4人或5人一组合作学习，相互交流，在玩游戏、学唱歌的过程中帮助学生积极参与；引导学生学会使用词典，查阅资料，搜集生活或媒体中使用的简单英语；提供学生练习英语的机会，如开展实践活动，表演英语会话，制作信息卡片等。
文化意识的培养也是新课标强调的重要方面之一，在以往的教材中很少涉及文化方面的内容。实际上让学生了解英语国家的文化习俗，能让他们加深对本文化的理解和认识，培养学生的跨文化意识。由于我国的改革开放，西方国家的文化也逐步引入国内，世界性的生活、商贸、文娱、体育活动等越来越频繁，这些都可以让学生认识到学习英语的重要性，激发他们自主地去学英语，而不是一味地压制他们学习。
三、采取措施，提高英语学习成绩。
新课标下英语学习主要是以学生为主体，让学生积极主动地参加各种活动，在活动中学会知识、运用知识、培养能力、解决问题。
1．经常性地进行朗读背诵。学生在读背的过程中，做到词不离句，句不离文，不知不觉增加了语感，记牢了单词、短语、句型，也培养了理解能力。例：Would you please give me some bananas？背熟了这个句子，既能掌握Would you please后接动词原形，又能掌握在希望得到别人肯定回答的疑问句中要用some而不用any。
2．坚持独立完成作业和考试。作业、考试，不得抄袭，不去舞弊。这主要是平时学生课前要预习，课后要复习，上课更要认真听讲，掌握好知识要点，自己能解答的，决不依赖别人，多多享受成功的喜悦。
3．养成建立错题集的良好习惯。学习要进步，就是避免犯相同的错误。每个学生建一本错题集。把平时考试、作业中写错的题目抄在上面，且保留错误的答案，并把正确的答案和问题的理由写在下面。对错误的题目进行归纳。学生们不难发现，他们错误的往往是同一个知识点。这样就有利于学生对症下药，解决问题。
4．及时对知识进行归纳、整理。归纳整理可有效形成自己的知识体系，条理清楚，脉胳分明，复习起来可收到事半功倍的效果。如，就提建议的话题，可归纳出几种提法：①Shall we……？②How/What about……？③Why don’t you/we……？等。
总之，新课标下英语学习脱离了单纯记几个单词，背几句语法的樊笼，是知识面的拓宽、能力的升华，使学生的自主合作、探究更臻完美！
一、注重基础，掌握英语语言知识。
初中阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语言、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。语言可以通过听录音、朗读绕口令等活动来练习。在词汇的学习中还可以开展其它的活动，如网状词语图，即围绕一个主题词提出一组相关的词语，教参上每个单元都有这个项目，可直接应用或调整应用，这对帮助学生记忆单词大有裨益，还有猜词，找出不合群的词等。
语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。在初中阶段主要发展学生的听说技能，发展学生的听力，我认为可以从以下两个方面着手：第一，课本所附的录音带为学生提供了不同的声音与口音。因此，听录音很有好处；第二，教师本身也是听力材料的重要来源。教师在课堂上用英语指导学生开展各项活动，如与动作相结合的听力活动、用图片辅助的听力活动、与培养动手能力相结合的听力活动等，为学生提供真实的听力材料，教师与学生的交流也为学生提供了在现实生活中听人讲英语的真情实景。
学习英语会话应充分发挥学生善于模仿、不怕重复的特点，反复实践。按课本编排从词汇、短语、短句入手，让学生练习一些问候语、请求用语、课堂用语以及简单问句。这样可以使学生熟练英语的语音、语调和句子的节奏，培养学生的语感。随着他们语言能力的提高，可以增加自由度较大的会话活动，如讲故事、收集信息、英语晚会等，然后对活动的成果进行展出。
二、激发情感，培养英语学习兴趣。
兴趣、动机、自信、意志和合作精神等是影响学生学习过程和学习效果的主要因素，保持学生积极的学习态度是让他们获得英语学习成功的关键。
我认为发展学生的情感态度可以从三项具体活动来体现。第一，学唱英语歌曲，可以帮助记单词，提高学习兴趣。第二，玩游戏，培养他们的相互合作精神，正确对待竞争中的成功与失败。第三，课堂内外开展英语实践活动，如画图、着色、制作卡片、会话表演等。鼓励学生大胆用英语进行交流，给他们提供真正运用英语的机会，训练学生的听说能力和动手能力。活动结束后，把学生的成果放在学校或班级展出，以增强学生的自信心和自豪感。
作为英语教师，我平时主要就是引导、帮助学生，并且为他们提供条件。新学期伊始，帮助他们制定简单的英语学习计划，课堂教学中，让学生自主合作学习，如在英语会话、英语实践活动过程中，让学生分成3～4人或5人一组合作学习，相互交流，在玩游戏、学唱歌的过程中帮助学生积极参与；引导学生学会使用词典，查阅资料，搜集生活或媒体中使用的简单英语；提供学生练习英语的机会，如开展实践活动，表演英语会话，制作信息卡片等。
文化意识的培养也是新课标强调的重要方面之一，在以往的教材中很少涉及文化方面的内容。实际上让学生了解英语国家的文化习俗，能让他们加深对本文化的理解和认识，培养学生的跨文化意识。由于我国的改革开放，西方国家的文化也逐步引入国内，世界性的生活、商贸、文娱、体育活动等越来越频繁，这些都可以让学生认识到学习英语的重要性，激发他们自主地去学英语，而不是一味地压制他们学习。
三、采取措施，提高英语学习成绩。
新课标下英语学习主要是以学生为主体，让学生积极主动地参加各种活动，在活动中学会知识、运用知识、培养能力、解决问题。
1．经常性地进行朗读背诵。学生在读背的过程中，做到词不离句，句不离文，不知不觉增加了语感，记牢了单词、短语、句型，也培养了理解能力。例：Would you please give me some bananas？背熟了这个句子，既能掌握Would you please后接动词原形，又能掌握在希望得到别人肯定回答的疑问句中要用some而不用any。
2．坚持独立完成作业和考试。作业、考试，不得抄袭，不去舞弊。这主要是平时学生课前要预习，课后要复习，上课更要认真听讲，掌握好知识要点，自己能解答的，决不依赖别人，多多享受成功的喜悦。
3．养成建立错题集的良好习惯。学习要进步，就是避免犯相同的错误。每个学生建一本错题集。把平时考试、作业中写错的题目抄在上面，且保留错误的答案，并把正确的答案和问题的理由写在下面。对错误的题目进行归纳。学生们不难发现，他们错误的往往是同一个知识点。这样就有利于学生对症下药，解决问题。
4．及时对知识进行归纳、整理。归纳整理可有效形成自己的知识体系，条理清楚，脉胳分明，复习起来可收到事半功倍的效果。如，就提建议的话题，可归纳出几种提法：①Shall we……？②How/What about……？③Why don’t you/we……？等。
总之，新课标下英语学习脱离了单纯记几个单词，背几句语法的樊笼，是知识面的拓宽、能力的升华，使学生的自主合作、探究更臻完美！