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数学在科学技术的发展与人的素质培养中发挥着越来越重要的作用，中学数学教学应致力于不断提高学生的数学素养和数学能力．然而，在教学实践中，学生的数学能力和学业成绩存在着相当大的差异．尤其到了高中阶段，随着数学内容的更加抽象、综合和概括，学生间的差距逐渐拉大，数学学困生问题成为每一位数学教师不得不面对的突出问题．而如何帮助数学学困生摆脱困扰，提高他们的数学能力和学业成绩，日益成为推动数学课程改革、大面积提高教学质量的关键问题．