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美国高瞻学前课程以主动性学习为课程核心,拥有独特的一日常规设计、主动性学习环境创设等。它对我国学前儿童问题解决能力的培养具有启示作用:鼓励儿童去描述所遇到的问题;给儿童时间去思考解决问题的方法;和他们谈论什么方法可行或不可行;帮助受挫的儿童等培养策略可运用到我们的日常教学中。
高瞻课程对我国学前儿童问题解决能力培养策略的启示
【摘 要】
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美国高瞻学前课程以主动性学习为课程核心,拥有独特的一日常规设计、主动性学习环境创设等。它对我国学前儿童问题解决能力的培养具有启示作用:鼓励儿童去描述所遇到的问题;
【机 构】
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四川师范大学教育科学学院;
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2016年19期
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