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新课标中地理核心素养的提出,要求教师重视对学生“问题发现”和“问题解决”能力的培养。本文以扎龙湿地为例,通过问题式教学,运用“五何策略”,引导学生去思考和探索湿地的开发和保护。从而达到培养学生核心素养的目的。
基于培养学生核心素养的高中地理问题式教学的探讨——以“扎龙”湿地资源的开发与保护为例
【摘 要】
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新课标中地理核心素养的提出,要求教师重视对学生“问题发现”和“问题解决”能力的培养。本文以扎龙湿地为例,通过问题式教学,运用“五何策略”,引导学生去思考和探索湿地的
【机 构】
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福建师范大学地理科学学院
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2020年2期
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