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小学数学作为一门关键的基础性课程,它具有一定的抽象性特征,纯粹的数学化语言无法激发小学生的兴趣,难以达到有效的数学学习.为了更好地使小学生理解和把握小学数学的知识和概念,需要将抽象的小学数学知识与具体的生活数学相结合,用生活化的数学语言引领学生深入到数学概念和知识的学习之中,从而使学生对数学知识产生探究的兴趣,同时增强小学生的学习能力.