【摘 要】
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在课程游戏化推进过程中,我园以"相信幼儿是有能力的主动学习者,是自信表达者与沟通者;相信教师是有能力的主动学习者,是自信表达者与沟通者"理念为引领,组织教师开展读书交
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在课程游戏化推进过程中,我园以"相信幼儿是有能力的主动学习者,是自信表达者与沟通者;相信教师是有能力的主动学习者,是自信表达者与沟通者"理念为引领,组织教师开展读书交流活动。经过三年多的实践,教师们实现从被动阅读到自主快乐阅读的转变。第一步:被动阅读,制度督促针对幼儿园读书氛围不够浓厚,尤其是教师们对于专业书刊的阅读较少的现象,我园开启了"和书香为伴,与智慧同行"读书交流活动。
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