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作为建构主义的理念,"支架式教学"在"教"与"学"的双向互动方面提出了极富创造性的见解。遵循此理念,在初中低年级英语写作教学实践中,通过搭建"支架",创设问题情境、小组合作、教师导引、评估分析等举措,把"教"与"学"的重心逐渐由教师向学生转移,实现学生的自主学习。
初中低年级英语写作中支架式教学实践研究
【摘 要】
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作为建构主义的理念,"支架式教学"在"教"与"学"的双向互动方面提出了极富创造性的见解。遵循此理念,在初中低年级英语写作教学实践中,通过搭建"支架",创设问题情境、小组合作
【机 构】
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上海市新泾中学
【出 处】
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苏州教育学院学报
【发表日期】
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2015年04期
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