【摘 要】
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<正>三年来,山西省孝义市第十中学致力于学校特色发展的实践探究,致力于特色发展方向指导下的课堂改革,在"双主体"课堂的建构中做了不懈的尝试。一、"双主体"课堂的建构1.学
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<正>三年来,山西省孝义市第十中学致力于学校特色发展的实践探究,致力于特色发展方向指导下的课堂改革,在"双主体"课堂的建构中做了不懈的尝试。一、"双主体"课堂的建构1.学校办学理念的提出。我们认为:学校作为教师和学生"教学相长"的育人机构,教育活动应当是教师与学生"双主体"协同互动、共同成长的过程,核心目标是"学生成长、教师发展"。所以,主体教育是一种充分调动参与教育活动双方的积极性与主动性,使
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