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在传统构成课的基础上,探索和实践更具有趣味性、操作性和时代性的设计基础教学。通过一系列整合的课题设计,让同学们在自我探索与创造的空间里,打破传统思维方式,尝试用点、线、面、色彩和肌理,将一个真实物体从常态衍变到非常态的视觉形象。
从物到形——点、线、面、色彩和肌理的游戏
【摘 要】
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在传统构成课的基础上,探索和实践更具有趣味性、操作性和时代性的设计基础教学。通过一系列整合的课题设计,让同学们在自我探索与创造的空间里,打破传统思维方式,尝试用点、
【机 构】
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南京财经大学艺术设计学院;
【出 处】
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艺术与设计(理论)
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
：
南京财经大学教改课题“形态基础课程整合与系列课题研究”阶段成果
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