【摘 要】
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学生明确了阅读的目的,不仅给阅读增强了动力,也给计划的制定、读物的选择、方法的选定等一系列问题找到了根据;根据学生的年龄特点和知识水平帮学生选好读物,引导学生读好优
【机 构】
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河北省蔚县第二实验小学,河北 蔚县,075700
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学生明确了阅读的目的,不仅给阅读增强了动力,也给计划的制定、读物的选择、方法的选定等一系列问题找到了根据;根据学生的年龄特点和知识水平帮学生选好读物,引导学生读好优秀的课外作品;家校合力共建,营造良好的阅读氛围,学生才会以积极主动的心态,投入到课外阅读中去;教给学生阅读的方法,让学生愉悦地读,快乐地读,从中感悟作者的思想感情,与作者心灵交汇,产生共鸣;以课内带课外,使学生用课堂上学到的读书方法指导课外阅读,才能在应用中化方法为能力,使阅读能力越来越强.
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