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在体育双语教学中,自我效能感是影响体育双语教学的一个重要的动机性因素,它影响学生学习目标的选择、为实现目标付出的努力、行为过程中意志的控制等,并直接影响到体育双语教学的效果和质量,是体育双语学习动机和成绩的一个有力预测指标.文章对不同自我效能感的学习者的双语学习特征差异、自我效能感对于体育双语教学的影响和自我效能感与体育双语教学中自主学习的关系分别进行了阐述,并提出了一些应对方法.