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说理文是剖析事物、论述事理的文体。教师应让学生明确说理文的文体特点,在教学时应把握说理文的语文味,坚守说理文的文体意识,品读说理文的言语特点,探究说理文的表达方法。使学生能正确理解文体,习得事例叙述与议论相结合的方法。
小学说理文教学探微——以《学与问》为例
【摘 要】
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说理文是剖析事物、论述事理的文体。教师应让学生明确说理文的文体特点,在教学时应把握说理文的语文味,坚守说理文的文体意识,品读说理文的言语特点,探究说理文的表达方法。
【机 构】
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宁德市华侨小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2017年09期
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