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目的：了解护理本科生自我概念、专业自我概念水平，探讨护理教育对策。方法：采用田纳西自我概念量表和护理专业自我概念量表对152名在校护理本科生进行调查。结果：护生自我概念总分204．36±14．96分，专业自我概念总分86．19±7．23分；护生自我概念与专业自我概念总分呈正相关（r=0．265，P〈0．01）。结论：本科护生具有较积极的自我概念和专业自我概念；自我概念与专业自我概念呈正相关，教育者要加强相关理论教育，促进自我概念和专业自我概念水平的进一步提升，为社会培养合格护理人才。