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大量教学实践表明,在小学阶段,若是可以依教材要求背诵相应的文本内容,学生达到一定的语言积累量,则后续的阅读与写作,还有平时的生活应用将变得更加得心应手。
激趣于思——小学语文背诵内容与方式的探讨
【摘 要】
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大量教学实践表明,在小学阶段,若是可以依教材要求背诵相应的文本内容,学生达到一定的语言积累量,则后续的阅读与写作,还有平时的生活应用将变得更加得心应手。
【机 构】
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山东省临沭县临沭街道第四小学
【出 处】
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教育艺术
【发表日期】
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2019年1期
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