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一、课题的提出现在关于百分制与等级制的优劣的争议是我国教育史上的又一轮回。我们知道在二十世纪五十年代,为学习前苏联推行的五级分制评价,我们曾把百分制评价说得一无是处,全面抛弃。到了六十年代,教育部门又摒弃了"先进"的五分制评价,重新使用
对学生实施“百分制+等级制+评语”的评价研究报告
【摘 要】
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一、课题的提出现在关于百分制与等级制的优劣的争议是我国教育史上的又一轮回。我们知道在二十世纪五十年代,为学习前苏联推行的五级分制评价,我们曾把百分制评价说得一无是
【机 构】
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芦山县芦阳小学
【出 处】
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雅安教育学院学报
【发表日期】
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2002年1期
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