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《国家基础教育课程改革纲要(试行)》中规定:从小学至高中设置综合实践活动,并作为必修课程。这不仅是基础教育课程结构设置上的重大突破,更是新一轮课程改革的重大举措。作为一种基本的课程形态,综合实践活动与学科课程是相对独立的,也是其他学科无法替代的。从2001年至今,综合实践活动走过了将近10个年头,但据我们了解,民族学校不少教师对综合实践活动的认识还比较模糊,实践操作有所滞后,实施效果不太理想。本期刊发的这组文章,拟从不同的角度对综合实践活动进行分析和阐述,以期帮助民族学校一线教师对综合实践活动形成更为清晰的认识。