【摘 要】
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职前教育实习作为物理专业师范生必修的一门教学技能培训课,旨在培养准教师在教学工作、班主任工作、家校沟通等方面的综合素养。但是通常情况下,由于受到有效实习时长、实习
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职前教育实习作为物理专业师范生必修的一门教学技能培训课,旨在培养准教师在教学工作、班主任工作、家校沟通等方面的综合素养。但是通常情况下,由于受到有效实习时长、实习试讲课时量严重不足的限制,实习生的综合素养无法得到充分的锻炼和提高,这给培养综合素质优秀的师范生工作带来了不少困难。文章综合分析了几种教育实习模式,从物理师范生培养的必备素养角度切入,提出了互联网课程结合翻转课堂模式、实习生参与教研组集体备课模式、校内自主实习模式,以解决实习过程中师范生教学能力无法得到充分锻炼、提升的问题。
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