【摘 要】
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高中语文新课标从语文学科核心素养的角度提出"语言、思维、审美、文化"四个课程目标要素。其中"语言"素养可以说居于语文学科核心素养体系的中间位置,起到奠基作用。其余三
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高中语文新课标从语文学科核心素养的角度提出"语言、思维、审美、文化"四个课程目标要素。其中"语言"素养可以说居于语文学科核心素养体系的中间位置,起到奠基作用。其余三个目标要素都需借助语言这个中心要素来实现。无论是字词句篇,还是听说读写,都离不开语言,其实更准确地说应该是祖国语言文字。那么在普通的阅读教学中如何才能有效地发展学生这种语言素养呢?肖培东和曹勇军两位名师的《老王》教例或许可以提供一些参照,引发一些新思。
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