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行动研究,一个熟悉而亲切的概念.然而,联系教育研究的现况,我们似乎又觉得它是那么空泛而遥远:它常常出现在研究课题的设计方案中,但大多寥寥数语,难以具体;它常常被运用于方案实施中,但又时常让人不知所措,难以展开;它也常常公开于各种研究报告和教师的表述中,但又时常一带而过,难以提炼和深化.同时,行动研究是经验总结吗?行动研究是个案研究吗?校本研究、叙事研究是行动研究吗?诸如此类的问题也时常困扰着教师.