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摘
研读式教研推动两“课”融合
【摘 要】
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摘 要：“研读”本义为“钻研诵读”。这里讲的“研读”不仅仅指钻研诵读《体育教学》里的教育教学文章，更是用它的指导来钻研学生、钻研课堂、钻研课程设置等等。研读《体育教学》的教研活动步骤可以理解为：读经典-读学生-读课堂-读教师-读课程的循环研读。研读式教研活动的内涵丰富，它有效地推动了以学生为本的生态体育课堂。在课堂中促成相关性大小课题的研究，又促进了教师专业成长的觉醒，最终发展为学生与教师、课堂与
【出 处】
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体育教学
【发表日期】
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2018年11期
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