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为了改善学生灵活解题能力较弱、追求结论重于追求方法这一现象,提升学生解决实际问题的能力,我在潍坊市奎文区圣荣小学展开了两个学期的数学教学探究工作,并把《小学数学课堂教学中“一题多解”训练策略研究》作为个人课题进行研究.通过问卷调查和课堂实验,找到培养学生“一题多解”意识的有效方法与途径,得出小学数学低、中、高年级课堂教学“一题多解”训练策略.