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《音乐课程标准》中强调＂以音乐审美为核心＂,音乐审美的课堂教育实现在于教师如何把握好教学过程中自身的引导作用,将自身和学生投放于互为主体性的角度进行课堂互动,期间教师的教学风格自然成为教学效果好坏的成因之一。就此笔者欲以本文就教学风格和主体间性之间的联系做一些粗浅的解读。
从教学风格谈主体间性音乐教育
【摘 要】
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《音乐课程标准》中强调＂以音乐审美为核心＂,音乐审美的课堂教育实现在于教师如何把握好教学过程中自身的引导作用,将自身和学生投放于互为主体性的角度进行课堂互动,期间教师
【机 构】
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安徽师范大学
【出 处】
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戏剧之家
【发表日期】
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2015年9期
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