【摘 要】
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＜正＞一、案例背景在新课改背景下，古诗一直是阅读教学中所强调的重点。在高年级阶段，古诗字词解释已不再是教学中的难点，如何利用有效的教学策略加深学生对古诗意境的感悟是现阶段古诗阅读教学的重难点。然而，教师在教学实践中虽强调古诗中的文化意境，但教学效果始终不尽如人意。不难发现，古诗中所蕴含的文化背景以及哲理意蕴与学生生活关联较浅。教师脱离学生的理解特点本身，一味要求学生感悟古诗中深刻的人生哲理和人文情
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＜正＞一、案例背景在新课改背景下，古诗一直是阅读教学中所强调的重点。在高年级阶段，古诗字词解释已不再是教学中的难点，如何利用有效的教学策略加深学生对古诗意境的感悟是现阶段古诗阅读教学的重难点。然而，教师在教学实践中虽强调古诗中的文化意境，但教学效果始终不尽如人意。不难发现，古诗中所蕴含的文化背景以及哲理意蕴与学生生活关联较浅。教师脱离学生的理解特点本身，一味要求学生感悟古诗中深刻的人生哲理和人文情感，教学手段相对机械、生硬。
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