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摘 要：班主任作为学校中的班级管理人员，班主任的工作量大、工作内容繁重，教师不仅仅要带领班级学生学会教师教授的科目，还需要班主任管理学生在一年级到六年级的学习和生活等方面的所有工作。班主任的管理方法和管理经验直接决定着班级学生的学习成绩和心理等方面，所以班主任是一个非常重要的角色。人们都说，教师是人类灵魂的工程师。所以班主任的一言一行、一举一动，甚至班主任的性格和特点直接影响着班级学生。由于小学生没有一定的认知能力，也没有树立正确的人生观、世界观和价值观，所以班主任除了监督学生的学习，为学生树立正确的学习方向，还要为学生树立正确的三观，引导学生明辨是非。
关键词：小学班主任；班级学生；管理策略
小学就已经以班级为单位了，每一个班级是一个团体，每个团体都需要一位带领者管理。小学的学生刚刚从幼儿园的教学模式中转换过来，有一些学生还不适应小学阶段的生活。班主任从一年级到六年级作为班级中的管理者、执行者和实施者，班主任在教学过程中起着非常重要的作用，班主任可以保证教学质量，为小学生的成长和学习起着关键性的作用。
一、 班主任的义务
班主任不仅仅是班级中的管理者，也是这一个班级中的课任老师，教师在为学生上好课的基础上，利用其他的精力和时间做班主任管理工作。新学期开始班主任要制定自己对工作的安排，如果是一个新的班级，教师要了解班级中每一位学生的姓名和学生的兴趣爱好以及差异。班主任还要与学生建立良好的关系，提高学生的学习成绩，教会学生良好的学习方法，关注学生的生活、家庭、学习，学生有困难积极帮助，带领各科教师开展好班级各项活动，学校发布的各项任务，班主任带领班级学生积极完成，教师负责和家长进行家园共育工作。
二、 小学班主任班级管理策略
（一） 构建和谐班集体
小学班主任首先要构建一个和谐的班集体，学生可以在和谐的班集体中进行学习，提高自身的各种综合能力和核心素质，使学生得到全面发展。学生还可以在和谐的班集体中，与班级的学生进行交往，使学生们能够在一个平等互助的班级中成长，能够在一定程度上提高学生的学习成绩，使学生的心理和生理能够放松，培养学生健全的人格，保护他们健康成长，对学生有积极意义。
1. 树立良好的班风
首先，小学班主任为来到这个班级的学生树立一个良好的班风和学风，让学生在一个良好的班风中学习，激发学生学习的兴趣，使学生能够更加有毅力。在树立班风时，教师可以让学生们参与进来，教师积极听取每一位学生的意见和建议。班级是大家的，所以教师和学生共同树立班风，然后大家共同遵守班风，让学生能够在良好的班级环境中进行学习和成长，增加班级的团结凝聚力使每一位学生能够更加热爱班级，并且学生能够遵守班级中的各种规章制度。
2. 教师尊重学生
俗话说，什么样的教师教出什么样的学生。所以，班主任在班级管理过程中首先要尊重和关爱每一位学生，教师要平等地对待学生，教师在班级管理和教学过程中不应该对学生进行训斥，教师要保护学生的自尊心，教师尊重学生，这样学生也会尊重老师，学生也会尊重学生，教师用自己的方式以身作则，使学生能够耳濡目染的学习到良好的习惯。
（二） 评选班干部和班级管理人员
在班主任班级管理工作过程中，一个人管理班级所有学生和家长，难免会任务繁重。为了培养班级学生的管理能力，提高学生的应用能力和人文素养，班主任可以带领班级学生竞选班干部，教师首先要考查班级所有学生，然后让学生们公平竞争，教师培养班干部，他们可以帮助教师开展一些工作。
比如：在班级中设立班长、副班长、卫生委员、纪律委员、学习委员、文艺委员、体委员等，班级中还要选出各个科的课代表，班长和副班长管理班级所有义务，卫生委员检查班级卫生，管理班级中各个小组的组长，纪律委员管理班级纪律，学习委员管理班级学生的学习状况，管理全班的课代表，管理课代下的每个小组组长，体委员管理班级体育活动和体育科目，文艺委员带领班级学生展开各种文艺活动。
（三） 建立班级奖励和惩罚制度
小学学生的认知能力差，学生的控能力也差，所以小学班主任为了能够让学生明辨是非，所以在班级管理过程中设立一些班级的奖励制度和惩罚制度，班干部犯错后惩罚更高，教师和学生共同制定班级奖励和惩罚制度，让学生自觉地遵守班级制度，使学生更加遵守学校的制度和社会的制度。
三、 总结
总而言之，在小学阶段，小学班主任与班级学生的相处方式必须是平等、友好的，教室，要帶领班级学生提高自身的综合能力提高学生的学习成绩，帮助学生树立良好的学习习惯，提高各科教师的工作效率，提高全班学生的学习效率，使班级学生能够在一个良好的学习氛围中进行学习，让学生在学习过程中没有任何烦恼，并且教师要带领班级学生在各种节日期间参加活动，保证学生的身体健康和安全，为中国社会主义培养新一批的接班人，为国家和社会培养出高素质、高水平的接班人。
参考文献：
[1]刘晨曦.小学班主任工作中的问题及对策研究[J].文学教育（下），2018（05）.
作者简介：
刘刚，重庆市，潼南区大佛小学校。
关键词：小学班主任；班级学生；管理策略
小学就已经以班级为单位了，每一个班级是一个团体，每个团体都需要一位带领者管理。小学的学生刚刚从幼儿园的教学模式中转换过来，有一些学生还不适应小学阶段的生活。班主任从一年级到六年级作为班级中的管理者、执行者和实施者，班主任在教学过程中起着非常重要的作用，班主任可以保证教学质量，为小学生的成长和学习起着关键性的作用。
一、 班主任的义务
班主任不仅仅是班级中的管理者，也是这一个班级中的课任老师，教师在为学生上好课的基础上，利用其他的精力和时间做班主任管理工作。新学期开始班主任要制定自己对工作的安排，如果是一个新的班级，教师要了解班级中每一位学生的姓名和学生的兴趣爱好以及差异。班主任还要与学生建立良好的关系，提高学生的学习成绩，教会学生良好的学习方法，关注学生的生活、家庭、学习，学生有困难积极帮助，带领各科教师开展好班级各项活动，学校发布的各项任务，班主任带领班级学生积极完成，教师负责和家长进行家园共育工作。
二、 小学班主任班级管理策略
（一） 构建和谐班集体
小学班主任首先要构建一个和谐的班集体，学生可以在和谐的班集体中进行学习，提高自身的各种综合能力和核心素质，使学生得到全面发展。学生还可以在和谐的班集体中，与班级的学生进行交往，使学生们能够在一个平等互助的班级中成长，能够在一定程度上提高学生的学习成绩，使学生的心理和生理能够放松，培养学生健全的人格，保护他们健康成长，对学生有积极意义。
1. 树立良好的班风
首先，小学班主任为来到这个班级的学生树立一个良好的班风和学风，让学生在一个良好的班风中学习，激发学生学习的兴趣，使学生能够更加有毅力。在树立班风时，教师可以让学生们参与进来，教师积极听取每一位学生的意见和建议。班级是大家的，所以教师和学生共同树立班风，然后大家共同遵守班风，让学生能够在良好的班级环境中进行学习和成长，增加班级的团结凝聚力使每一位学生能够更加热爱班级，并且学生能够遵守班级中的各种规章制度。
2. 教师尊重学生
俗话说，什么样的教师教出什么样的学生。所以，班主任在班级管理过程中首先要尊重和关爱每一位学生，教师要平等地对待学生，教师在班级管理和教学过程中不应该对学生进行训斥，教师要保护学生的自尊心，教师尊重学生，这样学生也会尊重老师，学生也会尊重学生，教师用自己的方式以身作则，使学生能够耳濡目染的学习到良好的习惯。
（二） 评选班干部和班级管理人员
在班主任班级管理工作过程中，一个人管理班级所有学生和家长，难免会任务繁重。为了培养班级学生的管理能力，提高学生的应用能力和人文素养，班主任可以带领班级学生竞选班干部，教师首先要考查班级所有学生，然后让学生们公平竞争，教师培养班干部，他们可以帮助教师开展一些工作。
比如：在班级中设立班长、副班长、卫生委员、纪律委员、学习委员、文艺委员、体委员等，班级中还要选出各个科的课代表，班长和副班长管理班级所有义务，卫生委员检查班级卫生，管理班级中各个小组的组长，纪律委员管理班级纪律，学习委员管理班级学生的学习状况，管理全班的课代表，管理课代下的每个小组组长，体委员管理班级体育活动和体育科目，文艺委员带领班级学生展开各种文艺活动。
（三） 建立班级奖励和惩罚制度
小学学生的认知能力差，学生的控能力也差，所以小学班主任为了能够让学生明辨是非，所以在班级管理过程中设立一些班级的奖励制度和惩罚制度，班干部犯错后惩罚更高，教师和学生共同制定班级奖励和惩罚制度，让学生自觉地遵守班级制度，使学生更加遵守学校的制度和社会的制度。
三、 总结
总而言之，在小学阶段，小学班主任与班级学生的相处方式必须是平等、友好的，教室，要帶领班级学生提高自身的综合能力提高学生的学习成绩，帮助学生树立良好的学习习惯，提高各科教师的工作效率，提高全班学生的学习效率，使班级学生能够在一个良好的学习氛围中进行学习，让学生在学习过程中没有任何烦恼，并且教师要带领班级学生在各种节日期间参加活动，保证学生的身体健康和安全，为中国社会主义培养新一批的接班人，为国家和社会培养出高素质、高水平的接班人。
参考文献：
[1]刘晨曦.小学班主任工作中的问题及对策研究[J].文学教育（下），2018（05）.
作者简介：
刘刚，重庆市，潼南区大佛小学校。