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【摘 要】
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本研究采用问卷调查,在江苏选取中小学教师和学生样本,分别就教师科学素养与学生思维发展的现状展开调查,以初步探究教师科学素养与学生科学思维发展之间的联系。结果发现,教
【机 构】
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淮阴师范学院,淮阴师范学院第一附属小学
【出 处】
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现代教育科学
【发表日期】
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2019年01期
【基金项目】
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江苏省十三五教育规划立项课题“留守儿童消极自我概念的团体心理辅导”(项目编号:D/2016/01/61)
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