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摘要：随着当今科学技术的急速发展，信息化时代的到来，科技的应用变得更为普遍。更进一步地说，新课标的出台，也在很大程度上影响我们的高校教学的方方面面，影响较为深刻的就是与我们的体育课相关的民族健身操教学，民族健身操的教学是一个值得深入探讨的问题。因此，本文就在分析信息化时代背景之下的，高校民族健身操的教学现状，研究并提出了相应的教学新模式。
关键词：信息化；高校；民族健身操；新模式
在信息化的大背景之下，我们的高校内的民族健身操的教学是有必要进行改革的。更进一步地说，新课标的出台，向我们展示了进行素质教育的必要性和可行性。在高校的体育课授课中，我们强调民族健身操的教学，在一定程度上，能够增强学生的爱国意识，使他们更加具有民族意识，并且能够进一步地在素质上得到提高，不仅仅是为了迎合素质教育的目标要求，更是使得他们在爱国情怀上得到培养和提高。与此同时，在科技的不断发展之下，学生的心理也相应地在变化和更新，也就需要作为教师的我们，不断更新自己的教学理念，改变自己的教学模式，以此适应学生的学习心理和时代的发展要求。但是目前高校内的民族健身操的教学现状是不容乐观的，所以在教学模式上，就需要进行相应地整改，以便于学习能够更好地学习，将这一传统弘扬和发展下去。
一、高校民族健身操的教学现状
（一）仍旧沿用旧版本教材
对于我们民族健身操的教学现状来讲，首先是教材的版本。由于我们的民族健身操的教材没有进行相应的改版和更新，所以旧有的版本不能够完全适应时代的发展要求。旧版本的教材中，關于健身操的动作比较传统，都是以不变应万变的体操动作，但是学生可能对于这些动作会有自己的见解，不想做教材上的健身操动作，但是在教师的“一言堂”之下，必须要跟着教材走，跟着教师走，学生的积极性没有得到相应的提升。所以对于教材的版本问题，仍旧是制约我们的民族健身操进一步发展的因素之一。
（二）授课方式较为单一
作为传统的体育课性质的民族健身操的教学，授课方式仍旧是传统的教师授课，教师将动作一步步地交给学生，学生自己多加练习，进行相关的练习。这样的授课丝毫无法调动学生的学习积极性，只能在老师的强制要求下，才学习一些动作。有时候，对于他们而言，教师的“教”仅仅是教师在“教”，而“学”与“不学”才是自己的事。教师的授课完全是由着自己学过的动作去教，对于老师来说，所有的动作必须要进行熟练掌握，任务量还是蛮大的。
（三）高校领导缺乏对于民族健身操的关注度
一般来说，像这种体育课性质的教学，很大程度上都极易被轻视，动不动就被其他的科目，像语文、数学、英语这类主科给占据了。且不说我们的健身操是民族性质的，不能一味地将学生关在教室里，只重视他们的学习，而忽视了他们的身体素质和体质健康，所以说，我们要对他们的体育锻炼进行重视。正所谓：身体是革命的本钱。有良好的身体素质是学习成绩提升的良好保障。就拿跑步这一运动方式作对比，跑步前如果没有得到相应的伸展活动，就极易造成韧带拉伤等不良结果，但是体操就不会让学生受到大的伤害，因为健身操是体育运动中较为轻柔和舒缓的运动，既能帮助学生放松身体，又能进行相应的体能锻炼，何乐而不为呢？
二、信息化时代之下的高校民族健身操教学新模式研究
（一）采用多媒体进行教学，提升学生的学习兴趣
对于我们高校内的健身操教学，老师进行单一的动作授课，往往无法有效地调动学生的学习兴趣，难以提高他们对于民族健身操的深刻认识，所以说，我们相应地引入多媒体来进行授课，能够在学生的视觉上予以冲击，使得他们都能有更高的参与热情，喜欢上我们的民族健身操，进行有效的学习。从心底上产生对民族健身操的喜爱，就能够进行很大程度上的提高。爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师。这话在今天听来，仍旧有其实际意义所在。在信息化逐渐普及的今天，我们应用多媒体，来对民族健身操进行教学，是在时代背景之下的有效教学手段，是较为明智的。
（二）采用多样化的教学方式，促进学生的思维发展
我们的民族健身操是采用教师的“教”来进行授课的，教师单一地将动作进行展示，并不能使得学生进行有效地掌握，会使得他们渐渐失去兴趣。但是我们可以采取多样化的教学方式，教师可以让学生自己在教材的动作基础之上，增加一些新颖的动作，只要不是完全违背教材的动作，他们喜欢的话，可以进行更多地练习，提高他们对于学习健身操的积极性。在此，可以进行小组划分学习任务，学生可以自行学习并适当添加自己喜欢的动作，再者，进行小组之间的比拼，最后，由教师进行相应的检查和评价，提高学生的学习积极性。
（三）引入相关的音视频，提高大家的认同度
教师自己进行相应的动作学习，也是需要伴随着音频的播放来进行的，所以说，对于学生的健身操学习，也应该按照这样的方式来进行。教师可以利用科技，来节省教学时间，同时，减少自己的工作量，相应地使学生的自学能力得到培养和发展。教师不仅仅要在授课的时候，引入相应的音频，更要在学生把动作进行完全掌握之后，将他们的动作排成视频，之后，再播放给他们看，要让他们不断进行动作的练习和熟悉，更要用他们的视频来促进领导们对我们的民族健身操教学的关注度。由于他们忽视了我们丰富多彩的民族健身操教学，所以说，这样具有民族气息的文化正在不断地被冲击。因此，我们需要对高校内的健身操教学的深层意义进行挖掘，与此同时，学生学习健身操的成果视频，将是我们重视传统的健身操文化的有利证明。
三、小结
总而言之，在信息化的大背景之下，我们的民族健身操的教学是一个值得关注的问题。科学技术的应用，在一定程度上能够促进我们的民族健身操的有效教学，但是，对于整个范围内的文化认同度和重视程度，不光是高校内的教学做得到的，更加需要我们所有人的努力。由于民族健身操教学的教材陈旧，教学模式过于单一，再加上领导对于民族健身操的关注度不足，所以很难使其有进一步地蓬勃发展。然而，信息技术的普遍应用，恰恰能使我们在民族健身操的教学中引入这一科技，也就能相应地提高学生们的参与积极性，在音频和视频的使用上，能够进行强有力地说服，促进高校的领导们对于民族健身操教学的重视。所以说在信息化的时代背景之下，我们将科技应用到民族健身操教学是一种社会发展的必然趋势，能够切实有效地促进民族健身操的良
性发展。
参考文献：
[1]彭艳梅，朱海营，赵咏梅.信息化时代高校民族健身操教学模式构建研究[J].软件导刊·教育技术，2017，16（3）：32-33.
[2]王磊.信息化高校健身服务平台需求分析[J].当代体育科技，2013，3（30）：169-170.
[3]张鲲，李壮.海南少数民族地区高校信息化教育的探析与研究[J].继续教育研究，2013（7）：127-128.
[4]于泓野.发挥网络信息化技术推动传统体育发展[J].电脑迷，2016（12）：141-142.
[5]张娟.贵州省高校民族健身操开展现状与对策[J].体育世界：学术版，2015（12）：87-88.
（作者单位：广西民族师范学院）
关键词：信息化；高校；民族健身操；新模式
在信息化的大背景之下，我们的高校内的民族健身操的教学是有必要进行改革的。更进一步地说，新课标的出台，向我们展示了进行素质教育的必要性和可行性。在高校的体育课授课中，我们强调民族健身操的教学，在一定程度上，能够增强学生的爱国意识，使他们更加具有民族意识，并且能够进一步地在素质上得到提高，不仅仅是为了迎合素质教育的目标要求，更是使得他们在爱国情怀上得到培养和提高。与此同时，在科技的不断发展之下，学生的心理也相应地在变化和更新，也就需要作为教师的我们，不断更新自己的教学理念，改变自己的教学模式，以此适应学生的学习心理和时代的发展要求。但是目前高校内的民族健身操的教学现状是不容乐观的，所以在教学模式上，就需要进行相应地整改，以便于学习能够更好地学习，将这一传统弘扬和发展下去。
一、高校民族健身操的教学现状
（一）仍旧沿用旧版本教材
对于我们民族健身操的教学现状来讲，首先是教材的版本。由于我们的民族健身操的教材没有进行相应的改版和更新，所以旧有的版本不能够完全适应时代的发展要求。旧版本的教材中，關于健身操的动作比较传统，都是以不变应万变的体操动作，但是学生可能对于这些动作会有自己的见解，不想做教材上的健身操动作，但是在教师的“一言堂”之下，必须要跟着教材走，跟着教师走，学生的积极性没有得到相应的提升。所以对于教材的版本问题，仍旧是制约我们的民族健身操进一步发展的因素之一。
（二）授课方式较为单一
作为传统的体育课性质的民族健身操的教学，授课方式仍旧是传统的教师授课，教师将动作一步步地交给学生，学生自己多加练习，进行相关的练习。这样的授课丝毫无法调动学生的学习积极性，只能在老师的强制要求下，才学习一些动作。有时候，对于他们而言，教师的“教”仅仅是教师在“教”，而“学”与“不学”才是自己的事。教师的授课完全是由着自己学过的动作去教，对于老师来说，所有的动作必须要进行熟练掌握，任务量还是蛮大的。
（三）高校领导缺乏对于民族健身操的关注度
一般来说，像这种体育课性质的教学，很大程度上都极易被轻视，动不动就被其他的科目，像语文、数学、英语这类主科给占据了。且不说我们的健身操是民族性质的，不能一味地将学生关在教室里，只重视他们的学习，而忽视了他们的身体素质和体质健康，所以说，我们要对他们的体育锻炼进行重视。正所谓：身体是革命的本钱。有良好的身体素质是学习成绩提升的良好保障。就拿跑步这一运动方式作对比，跑步前如果没有得到相应的伸展活动，就极易造成韧带拉伤等不良结果，但是体操就不会让学生受到大的伤害，因为健身操是体育运动中较为轻柔和舒缓的运动，既能帮助学生放松身体，又能进行相应的体能锻炼，何乐而不为呢？
二、信息化时代之下的高校民族健身操教学新模式研究
（一）采用多媒体进行教学，提升学生的学习兴趣
对于我们高校内的健身操教学，老师进行单一的动作授课，往往无法有效地调动学生的学习兴趣，难以提高他们对于民族健身操的深刻认识，所以说，我们相应地引入多媒体来进行授课，能够在学生的视觉上予以冲击，使得他们都能有更高的参与热情，喜欢上我们的民族健身操，进行有效的学习。从心底上产生对民族健身操的喜爱，就能够进行很大程度上的提高。爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师。这话在今天听来，仍旧有其实际意义所在。在信息化逐渐普及的今天，我们应用多媒体，来对民族健身操进行教学，是在时代背景之下的有效教学手段，是较为明智的。
（二）采用多样化的教学方式，促进学生的思维发展
我们的民族健身操是采用教师的“教”来进行授课的，教师单一地将动作进行展示，并不能使得学生进行有效地掌握，会使得他们渐渐失去兴趣。但是我们可以采取多样化的教学方式，教师可以让学生自己在教材的动作基础之上，增加一些新颖的动作，只要不是完全违背教材的动作，他们喜欢的话，可以进行更多地练习，提高他们对于学习健身操的积极性。在此，可以进行小组划分学习任务，学生可以自行学习并适当添加自己喜欢的动作，再者，进行小组之间的比拼，最后，由教师进行相应的检查和评价，提高学生的学习积极性。
（三）引入相关的音视频，提高大家的认同度
教师自己进行相应的动作学习，也是需要伴随着音频的播放来进行的，所以说，对于学生的健身操学习，也应该按照这样的方式来进行。教师可以利用科技，来节省教学时间，同时，减少自己的工作量，相应地使学生的自学能力得到培养和发展。教师不仅仅要在授课的时候，引入相应的音频，更要在学生把动作进行完全掌握之后，将他们的动作排成视频，之后，再播放给他们看，要让他们不断进行动作的练习和熟悉，更要用他们的视频来促进领导们对我们的民族健身操教学的关注度。由于他们忽视了我们丰富多彩的民族健身操教学，所以说，这样具有民族气息的文化正在不断地被冲击。因此，我们需要对高校内的健身操教学的深层意义进行挖掘，与此同时，学生学习健身操的成果视频，将是我们重视传统的健身操文化的有利证明。
三、小结
总而言之，在信息化的大背景之下，我们的民族健身操的教学是一个值得关注的问题。科学技术的应用，在一定程度上能够促进我们的民族健身操的有效教学，但是，对于整个范围内的文化认同度和重视程度，不光是高校内的教学做得到的，更加需要我们所有人的努力。由于民族健身操教学的教材陈旧，教学模式过于单一，再加上领导对于民族健身操的关注度不足，所以很难使其有进一步地蓬勃发展。然而，信息技术的普遍应用，恰恰能使我们在民族健身操的教学中引入这一科技，也就能相应地提高学生们的参与积极性，在音频和视频的使用上，能够进行强有力地说服，促进高校的领导们对于民族健身操教学的重视。所以说在信息化的时代背景之下，我们将科技应用到民族健身操教学是一种社会发展的必然趋势，能够切实有效地促进民族健身操的良
性发展。
参考文献：
[1]彭艳梅，朱海营，赵咏梅.信息化时代高校民族健身操教学模式构建研究[J].软件导刊·教育技术，2017，16（3）：32-33.
[2]王磊.信息化高校健身服务平台需求分析[J].当代体育科技，2013，3（30）：169-170.
[3]张鲲，李壮.海南少数民族地区高校信息化教育的探析与研究[J].继续教育研究，2013（7）：127-128.
[4]于泓野.发挥网络信息化技术推动传统体育发展[J].电脑迷，2016（12）：141-142.
[5]张娟.贵州省高校民族健身操开展现状与对策[J].体育世界：学术版，2015（12）：87-88.
（作者单位：广西民族师范学院）