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传统课堂教学的主要关注教师的教，忽视学生的学；重视知识的传递，忽视能力的培养，忽视学生学习中的非智力因素等等。学生在课堂上实际扮演着配合教师完成教案的角色。课堂教学变得缺乏生气与乐趣，缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激，使师生的生命力在课堂中得不到充分发挥，怎样改变上述状态，达到让课堂焕发出生命的活力的目的呢？于是进行了新课程有效课堂教学的试验，下面把自己的一些做法做一下总结：