【摘 要】
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"班班通"试点工程的建设与运用应立足于教育城域网,着眼于区域教育信息化,以资源应用为驱动,以多媒体交互为手段,以班级教室为载体,打破教室、校园的界限,实现校校互通、班班
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"班班通"试点工程的建设与运用应立足于教育城域网,着眼于区域教育信息化,以资源应用为驱动,以多媒体交互为手段,以班级教室为载体,打破教室、校园的界限,实现校校互通、班班互通、堂堂能用的目的。但在实际运用中,如果终端设备及资源运用不当,就会陷于"班班通"运用的误区。立足"班班通"运用绩效,分析了"班班通"运用中的误区,提出了改进"班班通"应用绩效的具体策略:结合班级学生实际有效利用"班班通"设备;注重实效,适当地引用多媒体辅助教学;积累资源,建立校园内资源共享平台;掌握新信息,以满足课堂上学生开放式提问需求等。
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