摘 要：技工学校的主要任务是为社会输送技术型人才。一个人的技术再过硬、知识再丰富，如果不具有良好的合作意识，不能与他人进行有效的团队合作，就难以对社会的发展做出贡献，而且还会阻碍其自身人生价值的实现。因此，技工学校不仅要重视对学生知识与技能的教育，更要加强对学生合作意识的培养，促进学生全方位发展，确保学生成才。体育作为一门具有团队性、合作性以及竞争性的学科，在培养学生合作意识方面具有非常强的优势，本文在分析探讨的基础上，对技工学校体育教学中学生合作意识的培养提出了建议。
　　关键词：技工学校 体育教学 合作意识
　　一、技工学校学生合作意识培养现状
　　在传统的技工学校教育理念下，学校主要重视对学生职业技能的培养，认为只要学生的技能过硬，就能解决学生的就业问题，为学生的职业生涯发展奠定坚实的基础。所以，技工学校一般都忽视了学生其他方面的素质培养，例如，在合作意识、合作能力等方面的培养，做得不够。
　　技工学校学生多为独生子女，从小娇生惯养，习惯了以自我为中心，严重缺少合作意识，所以即使他们的技能技术再过硬、知识再丰富，也很难被企业与社会认同接受，这既不利于社会的进步和发展，也会对学生人生价值的实现造成阻碍。因此，技工学校必须转变理念，并借助体育教学在培养学生合作意识方面的优势，加强对学生合作意识的培养。
　　二、在体育教学中培养学生的合作意识
　　1.建立平等、合作的师生关系
　　在体育教学中，教师要做好表率，实现师生之间的教学合作。为此，教师必须与学生建立起平等的师生关系，多与学生沟通交流，注重学生的学习感受，与学生一同研究、制定教学方案，尊重学生在教学过程中的主体地位，让学生产生“体育课就是我的主场”的感觉，这样他们才会更加积极地参与体育教学，并从教师的身上学习如何尊重他人，如何与他人进行沟通交流。教师做到这一点非常重要，因为学生的思想与行为都直接受到教师的影响，如果教师不能为学生树立良好的榜样，那么在实际教学中，就很难有效地培养学生的合作精神。
　　2.选择合理的教学方法
　　体育教学的比赛合作方法可以使学生增强身体素质，提升运动技能，加强竞争协作精神，培养良好的社会适应能力。在体育教学中，教师要求学生积极地参与活动，共同分担学习任务，利用学生追求成功的积极心态，促使学生之间相互帮助，克服困难，为争取好成绩而努力拼搏。例如，多人跳绳比赛，要求学生跳绳的速度协调一致，听从指挥的节奏，不能争先恐后，这样可以培养学生的兴趣，保持身心健康，促进个性发展。同时，在比赛合作学习中，可以发表自己的意见和建议，有助于扬长避短，发挥学生的潜能，通过交流，增进学生的感情交流，改善人际关系。
　　3.引导学生协调配合
　　仅有合作精神还不行，还必须要求学生具备良好的合作能力，在团队合作中，能与他人进行有效的协调与配合，如果学生不具备良好的合作能力，仅有合作意识，同样难以在合作中对集体的发展与目标实现起到积极作用。为此，教师应当开发一些有助于引导学生互助、协调与配合的体育项目，让学生能够在分组活动中，发挥各自的优势，与他人进行有效的协调配合。例如，有的学生体能素质好，有的学生技术能力强，教师就可以将这些因素组合起来，安排既需要体能，又需要技术的体育项目，让学生在体育活动中不断磨合与锻炼，增强他们的合作能力。
　　4.为学生提供丰富的体育生活
　　除了在体育教学中对学生的合作精神与合作能力进行培养外，还应当通过举办各种各样的体育竞技活动丰富学生的体育文化生活，让学生在团结、配合的氛围中成长。除了校运动会外，学校还可以组织学生开展排球、篮球、足球、乒乓球双打等比赛活动，这些运动项目非常符合学生的兴趣，学生也愿意积极参加，这样既能丰富学生的体育文化生活，又能提升学生的合作精神，累积合作经验。
　　三、小结
　　技工学校的教育工作，必须转变理念，重视对学生合作意识与合作能力的培养。在当今时代，不论一个人的知识、技能有多出众，都要能进行有效的团队合作，才会被企业和社会认同接受，才能对社会的发展以及人生价值的实现起到积极的作用。由于体育具有团队性、合作性、竞争性等方面的特征，体育教学在学生合作意识培养方面具有突出的优势。技工学校应借助体育教学的优势，对学生进行有效的合作意识和能力的培养，促进学生全面发展。
　　参考文献：
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　　（作者单位：阳泉高级技工学校）