【摘 要】
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在当前规范教学、关注文体、凸显语用的背景下,如何提高学生的语用能力成了热议的话题。通过课堂小练笔提高学生的语用能力无非是一条有效的途径。在教学中,我们尝试引进思维
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在当前规范教学、关注文体、凸显语用的背景下,如何提高学生的语用能力成了热议的话题。通过课堂小练笔提高学生的语用能力无非是一条有效的途径。在教学中,我们尝试引进思维导图,从立足文本,以‘图’显练点;明确目标,以‘图’定切点;注重表达,以‘图’助仿写三个方面开辟跷径,探究课堂练笔的有效策略,有效地提高了学生的表达能力。
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