【摘 要】
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这是一款海上救援无人机，在波涛汹涌、暗流涌动的大海上，它能准确定位落水者的位置，并能提供动力推进，把落水者送回岸边，这样既能及时救援，又能避免救援人员的不必要傷亡。 （设计师：Sarsenbek Hazken）
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这是一款海上救援无人机，在波涛汹涌、暗流涌动的大海上，它能准确定位落水者的位置，并能提供动力推进，把落水者送回岸边，这样既能及时救援，又能避免救援人员的不必要傷亡。
（设计师：Sarsenbek Hazken）
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[摘 要] 当前新定义考题风行各地，如何开展新定义考题教学，以免出现“一带而过”的低效教学是值得认真思考的课题. 首先，教师要深刻认识新定义考题的本质或结构特征，然后预设出一些铺垫式问题，带领和促进学生自主发现问题思路，让学生既学会解题，又发展学生的解题自信. [关键词] 新定义考题;深刻理解;铺垫式问题 新定义考题是近年来风行各地的一种热点题型，由于有一定的阅读量且需要深入理解，思考定义的本
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必做1 （1）某几何体的三视图如图1，则该几何体的面中有_______个直角三角形. （2）某几何体的三视图如图2，则该几何体的面中有_______个直角三角形. 图1 图2 极速突击 在正方体ABCD-A1B1C1D1中（如图7所示），各棱长为a，一个考生应该具备下面几个知识点： （1）正方体中有两个重要关系的截面，如截面A1C1B与截面AD1C，两个都是正三角形，且相互平行，都垂直于
[摘 要] 在平行四边形的性质及判别条件的探究中，文章从关注平行四边形的本质出发，探讨如何增强学生的自主发现、主动探究的能力，培養学生构造数学模型等数学核心素养，提升教学的精神和价值追求. [关键词] 标准;本质;素养;平行四边形教学 数学是一种“思维体操”，“生长数学”理念下的思维必然主张是指教师根据数学学习的具体内容，结合学生的思维发展规律，在数学知识的结构中，构建合适的思维场景，让学生在
[摘 要] 课堂即时性评价是学生主动探究深度学习的加油站，本文在阐述了数学课堂即时性评价的内涵意义的基础上，以《线段大小的比较》一课教学为例，提出了一些数学课堂即时性评价生成的策略. [关键词] 数学课堂；即时性评价；生成 课堂评价是数学课堂教学的重要一环，对于教学目标的达成、教学活动的引导都起着重要的作用. 然而当前我们数学课堂教学中，教师往往只关注对学生数学学业成绩的评价，而忽视对学生的学
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■巧借参数，便于运算，妙释疑难 例1 已知x，y，z>0，且lgx lgy lgz=0，求x■·y■·z■的值. （选自高三考试题） 解析：由lgx lgy lgz=0？圯lg（xyz）=0？圯xyz=1. 设x■·y■·z■=t， ① 将①式两边同取以10为底的对数得 lgx■·y■·z■=lgt ？圯lgx■ lgy■ lgz■=lgt ？圯■ ■lgx ■ ■·lgy ■ ■l