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实验室管理评价一直处于主观评价状态,缺少定量评价方式,尤其是不能对实际运行状态做出评价。文中根据多年实际工作研究,将实验室管理评价体系分为管理体系、规章制度、硬件配备、运行管理和安全教育五个一级指标,尤其突出运行状态评价权重,可以对不同学校实验室实际管理水平做出客观评价。
中学化学实验室管理量化评价标准初探
【摘 要】
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实验室管理评价一直处于主观评价状态,缺少定量评价方式,尤其是不能对实际运行状态做出评价。文中根据多年实际工作研究,将实验室管理评价体系分为管理体系、规章制度、硬件
【机 构】
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中国人民大学附属中学实验中心,中国人民大学附属中学,人大附中翠微学校
【出 处】
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教育与装备研究
【发表日期】
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2021年4期
【基金项目】
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中国化学会化学教育专业委员会重点课题“中学化学实验室规范化管理与评价研究”(HJ2018-0001)阶段性成果
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