【摘 要】
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在课堂教学中,教师与学生是重要的构成部分,需要发挥两者的创造性与主动性.其中,教师的引领作用是十分关键的,直接影响着学生课堂学习的效果.因此,在高中语文教学中,教师需要
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在课堂教学中,教师与学生是重要的构成部分,需要发挥两者的创造性与主动性.其中,教师的引领作用是十分关键的,直接影响着学生课堂学习的效果.因此,在高中语文教学中,教师需要结合教学实践,不断探索有效的“导课”策略,导趣,导思,导评,让学生主动参与,让课堂活力无限.rn一、“导趣”:引发学习动力rn“导趣”,即教师根据具体教学实际,运用形式多样的导入方法,增强教学吸引力,引发学生学习内驱力,让他们对所学知识充满学习热情与兴趣.同样,在高中语文教学中,教师需要把握“导趣”艺术,借助背景音乐、故事、诗歌、名言、情境图片、文字资料等,巧设问题情境,给学生多重感官刺激,激活氛围,引生入境;或运用灵动精炼的教学语言,在学生平静的心湖投上一块“石头”,激起思维的层层涟漪,让学生快速进入学习状态,积极思索,给课堂教学奠定良好的基础,促进教与学的和谐同步.
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